test çözme | Bilgicik.Com

YGS – LYS Hazırlık Edebiyat ( Servet’i Fünun Edebiyatı Testi -1)

Yayın Dünyası — Wed, 28 Dec 2011 23:37:38 +0000

YGS – LYS Hazırlık Edebiyat ( Servet'i Fünun Edebiyatı Testi -1)

Lütfen sayfa yüklenirken bekleyiniz, tarayıcınızda javascript desteğinin etkin olduğundan emin olunuz.

Eğer sayfa yüklenmediyse buraya tıklayınız.

Başla

%%FORM%%

Sınav Adı: YGS – LYS Hazırlık Edebiyat ( Servet'i Fünun Edebiyatı Testi -1)

Soru Sayısı: %%TOTAL%%

Doğru Sayısı: %%SCORE%%

Yanlış Sayısı: %%WRONG_ANSWERS%%

Doğru yüzdesi: %%PERCENTAGE%%

Sınav İçin Verilen Süre: %%TIME_ALLOWED%% sn

Kullanılan Süre: %%TIME_USED%% sn

Değerlendirme Sonucu: %%RATING%%

Yanıtlarınız aşağıdaki gibidir.

Soru 1

Aşağıdakilerden hangisi Servet–i Fünun edebiyatçılarının özelliklerinden biri değildir?

A	Batı kaynaklı nazım şekillerini kullanmışlardır.
B	Sanatçıları düzenli bir eğitim görmüşlerdir.
C	Servet–i Fünun şiiri parnasizm ve sembolizm; romanı ve hikâyesi realizmin etkisinde kalmıştır.
D	Servet–i Fünun şiirinde, Cenap Şahabettin hece ölçüsünü kullanarak şiir yazmıştır.
E	Nazım birimi olarak beyit ve bent birimini kullanmışlar.

Soru 2

I. Klasik edebiyatın nazım biçimlerinden yararlanmamışlardır.
II. Şiirin konusu genişletilmiş, toplum ve kişi ile ilgili konulara yer vermişlerdir.
III. Şiir, düzyazıya yaklaştırılmıştır.
IV. Aruz ölçüsü, kusursuz bir şekilde kullanılmıştır.
Numaralandırılmış cümlelerle edebiyatımızın hangi döneminin özellikleri verilmiştir?

A	Divan edebiyatı
B	Tanzimat edebiyatı
C	Servet–i Fünun edebiyatı
D	Fecr–i Âti edebiyatı
E	Milli edebiyat

Soru 3

Aşağıdakilerden hangisi Tevfik Fikret'le ilgili bir özellik değildir?

A	Çocuklar için ilk defa şiir kitabı yazmıştır.
B	Servet–i Fünun edebiyatının tanınmış şairidir.
C	Bireysel konularının yanı sıra toplumsal sorunlarla ilgili şiirleri vardır.
D	Nesirlerinde ağır bir dil kullanmıştır.
E	Parnasizmden etkilenmiştir.

Soru 4

Aşk ve doğa onun şiirlerinin temelini oluşturur. Günlük konuşma dilini kullanmayı önemsememiştir. O güne kadar Türk şiirinde olmayan hayallere yer vermiştir. Şiirlerinin yanısıra düzyazıları da vardır. "Tiryaki Sözleri" adlı yapıtı özlü sözlerden oluşmuştur.
Bu parçada sözü edilen sanatçı aşağıdakilerden hangisidir?

A	Tevfik Fikret
B	Cenap Şahabettin
C	Hüseyin Cahit
D	Halit Ziya
E	Mehmet Rauf

Soru 5

Servet–i Fünun kuşağından olduğu halde bu topluluk içinde yer almayan sanatçı, aşağıdakilerden hangisidir?

A	Hüseyin Cahit Yalçın
B	Halit Ziya Uşaklıgil
C	Mehmet Rauf
D	Ahmet Hikmet Müftüoğlu
E	Ahmet Rasim

Soru 6

Aşağıdakilerden hangisi Servet–i Fünun döneminde yazılan ilk psikolojik romandır?

A	Hayal İçinde
B	Bir Tereddütün Romanı
C	Eylül
D	Dokuzuncu Hariciye Kağusu
E	Zehra

Soru 7

Realist romanın Batılı tekniklere uygun ilk başarılı örneklerini o vermiştir. Romanlarında zengin çevrelerini yaşam şekillerini yansıtmıştır. Öykülerinde ise daha çok halktan sayılabilecek kişilerin yaşamını işlemiş dilde sadeleşme akımına hayatının son dönemlerinde uymuştur. "Kırık Hayatlar, Kırk Yıl" onun yapıtlarından bazılarıdır.
Bu parçada tanıtılan sanatçı aşağıdakilerden hangisidir?

A	Halit Ziya
B	Hüseyin Rahmi
C	Ahmet Rasim
D	Mehmet Rauf
E	Cenap Şahabettin

Soru 8

Aşağıdaki eserlerden hangisi edebiyat türü bakımından ötekilerden farklıdır?

A	Kuyruklu Yıldız Altında Bir İzdivaç
B	Gönül Hanım
C	Mai ve Siyah
D	Şıpsevdi
E	Bir Acı Hikâye

Soru 9

Servet–i Fünun edebiyatı döneminde "Mezardan Sesler–Siyah İnciler" adlı yapıtlarıyla mensur şiir türünün başarılı örneklerini veren sanatçılar, aşağıdakilerden hangisidir?

A	Halit Ziya–Hüseyin Rahmi
B	Tevfik Fikret–Mehmet Rauf
C	Mehmet Rauf–Halit Ziya
D	Ahmet Rasim–Hüseyin Cahit
E	Cenap Şahabettin–Hüseyin Rahmi

Soru 10

........................., kişiyi, kişeler arası ilişkileri anlatan bir romandır. Halit Ziya, bu romanında Adnan Bey ve Firdevs Hanım ailesinin bütün kişilerinin karakter ve ruh hallerini ayrıntılı bir şekilde tahlil etmektedir. Aslında sanatçı çalışmadan, hazır yiyici insanları anlatmıştır bu romanında... Hüseyin Rahmi............. romanında 65 yaşında alafranga meraklısı Dehri Efendi ve kötü geçmişi olan bir bakıcı Anjel'i anlatmıştır.
Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?

A	Kırk Yıl–Şık
B	Mai ve Siyah–Şıpsevdi
C	Aşk–ı Memnu–Mürebbiye
D	Eylül–Gönül Hanım
E	Hayal İçinde–Yalan

Soru 11

Bir vezir oğlu olan Bihruz Bey'in Periveş adında bir kadına sırılsıklam aşık olması, hayalinde yücelttiği sevgilisinin ahlaksız davranışlarda bulunduğunu neden sonra almasını Recaizade Mahmut Ekrem,.............. isimli yapıtında; Mehmet Rauf ise................ adlı romanında Suat Hanım, Süreyya Bey ve Necip arasındaki görüşmeler sonucunda Suat Hanım, Necip arasında aşkla, evlililk ahlakının çatışmasını konu olarak ele alır.
Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?

A	Şermin–Körebe
B	Finten–Sergüzeşt
C	Mak ber–Zemzeme
D	Araba Sevdası–Eylül
E	Hasan Mellah–İntibah

Soru 12

I. Halit Ziya Uşaklıgil–Kırk Yıl
II. Ahmet Hikmet–Hayat–ı Muhayyel
III. Hüseyin Cahit–Gizli Figanlar
IV. Cenap Şahabettin–Tiryaki Sözleri
V. Tevfik Fikret–Şermin
Yukarıdaki yazar–eser eşleştirmelerinden hangileri yanlıştır?

A	I. ve II.
B	II. ve III.
C	III. ve IV.
D	IV. ve V.
E	I. ve V.

Soru 13

Aşağıdakilerden hangisi Servet–i Fünun Topluluğu'nun kapanış nedenlerinden biridir?

A	Halka yönelik eserleri oluşturamama
B	Şiirde aruz ölçüsünü kullanma
C	Edebiyat ve Hukuk adlı makalenin yayımlanması
D	Sosyal eleştirilerden uzak kalma
E	Edebi akımların etkisinde kalma

Soru 14

Aşağıdakilerden hangisi Servet-i Fünun topluluğu içinde yer alan sanatçılardan biri değildir?

A	Tevfik Fikret
B	Cenap Şahabettin
C	Mehmet Rauf
D	Ahmet Rasim
E	Hüseyin Cahit Yalçın

Soru 15

Aşağıdakilerde hangisi Servet-i Fünun sanatçılarının en belirgin özelliklerinden biri değildir?

A	Roman türünde olgun eser verme
B	Toplumsal sorunlardan uzaklaşma
C	Gerçeklerden kaçıp hayale sığınma
D	Anadolu dışında yaşama isteği
E	Divan tarzı şiirler yazma

Sınavı tamamlamak için butona tıklayınız, yanlışlarınız gösterilecektir. Sonuçları al.

15 tamamladınız.

←

Liste

→

Geri dön

Tamamlananlar işaretlendi.

1	2	3	4	5
6	7	8	9	10
11	12	13	14	15
Son

Geri dön

[edebiyat_lys]

The post YGS – LYS Hazırlık Edebiyat ( Servet’i Fünun Edebiyatı Testi -1) first appeared on Bilgicik.Com.

YGS – LYS Hazırlık Edebiyat ( Tanzimat Edebiyatı Test – 3)

Yayın Dünyası — Wed, 28 Dec 2011 02:12:58 +0000

YGS – LYS Hazırlık Edebiyat ( Tanzimat Edebiyatı Test - 3)

Lütfen sayfa yüklenirken bekleyiniz, tarayıcınızda javascript desteğinin etkin olduğundan emin olunuz.

Eğer sayfa yüklenmediyse buraya tıklayınız.

Başla

%%FORM%%

Sınav Adı: YGS – LYS Hazırlık Edebiyat ( Tanzimat Edebiyatı Test - 3)

Soru Sayısı: %%TOTAL%%

Doğru Sayısı: %%SCORE%%

Yanlış Sayısı: %%WRONG_ANSWERS%%

Doğru yüzdesi: %%PERCENTAGE%%

Sınav İçin Verilen Süre: %%TIME_ALLOWED%% sn

Kullanılan Süre: %%TIME_USED%% sn

Değerlendirme Sonucu: %%RATING%%

Yanıtlarınız aşağıdaki gibidir.

Soru 1

Aşağıda verilenlerin hangisinde bir bilgi yanlışlığı yapılmıştır?

A	Batı etkisindeki Türk edebiyatında, metod bakımından Batılı, öz ve ruh bakımından milli bir edebiyat oluşturmak hedeflenmiştir.
B	Batı etkisindeki Türk edebiyatı, Türk toplumundaki esaslı değişmeleri, fikir ve yenilik hareketlerini yansıtır.
C	Tanzimat edebiyatı 1860'ta Tercüman-ı Ahval gazetesinin yayımlanmasıyla başlar.
D	Tanzimat sanatçıları; şair, romancı, tiyatro yazarı gibi çok yönlüdürler.
E	Tanzimat sanatçıları yenilikçiydiler, bu yüzden Divan şiirinin nazım biçimlerini kullanmadılar.

Soru 2

Aşağıdakilerden hangisi Tanzimat edebiyatı sanatçılarının bir özelliği değildir?

A	Dilde sadelik yanlısı olmuşlardır. Fakat yabancı sözcükleri kullanmışlardır.
B	Sanatçıların hemen hepsi politikacı ve mücadele adamıdırlar.
C	Roman, hikaye, makale gibi türler, edebiyatımızda bu dönemde girmiştir.
D	Divan şiiri geleneğine bağlı kaldılar, şiirin konusunu genişletemediler.
E	Şiirde konu birliğini sağladılar.

Soru 3

Orta yetenekte bir şair olarak kabul edilir. 1860'ta .............. gazetesini çıkararak yeni bir edebiyatın önderi olan ..............., toplum için sanat anlayışını benimsemiştir. Aynı zamanda noktalama işaretlerini edebiyatımıza kazandıran sanatçıdır.
Bu paçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangileri getirilmelidir?

A	Ceride-i Havadis - Agah Efendi
B	Takvim-i Vekayi - Şinasi
C	Tercûman-ı Ahval - Şinasi
D	Takvim-i Vekayi - Ziya Paşa
E	Tasvir-i Efkar - Namık Kemal

Soru 4

Aşağıdaki eserlerden hangisi Şinasi'ye ait değildir?

A	Tercüme-i Manzume
B	Hacle
C	Müntehabat-ı Eş'ar
D	Durub-ı Emsali Osmaniye
E	Şair Evlenmesi

Soru 5

Aşağıdakilerden hangisi Namık Kemal'e ait bir özellik değildir?

A	İlk şiirilerini Divan tarzında söylemiştir.
B	Edebiyatı halkı geliştirmek için bir araç olarak görmüştür.
C	Daha çok hak, adalet, vatan gibi temaları işlemiştir.
D	Şiirlerinde halk edebiyatı nazım biçimlerini kullanmıştır.
E	Tiyatrolarında sade bir dil kullanmıştır, yabancı sözcüklere yer vermemiştir.

Soru 6

Ziya Paşa'nın şiirleri içerik ve biçim açısından Divan edebiyatının özelliklerine uygunluk gösterir. ................. adlı Divan şiiri antolojisinin önsözündeki düşünceleri ............... eleştirilerine hedef olmuştur.
Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?

A	Harabat - Namık Kemal'in
B	Takib-i Harabat - Namık Kemal'in
C	Takip - Namık Kemal'in
D	Akif Bey - Ziya Paşa'nın
E	Karabela - Şinasi'nin

Soru 7

I. Batılı roman ve hikaye tekniğiyle Türk halk hikayelerini uzlaştırmaya çalışmıştır.
II. Halka seslenmeyi, halkı eğitmeyi amaçlamıştır.
III. Döneminde ilgi görmeyen bir sanatçıdır.
IV. Hemen her türde eser vermiştir.
V. Teknik bir kaygı gütmemiş, romantizmin etkisinde kalmıştır.
Numaralandırılmış cümlelerden hangisi Ahmet Mithat'la ilgili değildir?

A	I
B	II
C	III
D	IV
E	V

Soru 8

Milliyetçilik ve Türkçülük akımlarının ilk büyük temsilcisidir. Devlet adamı olup Moliere komedilerinden yaptığı on altı çeviri ve uyarlamayla, Türk tiyatrosuna önemli hizmetleri vardır. "Zor Nikah, Azarya, Zoraki Tabib" onun Moliere'den uyarlamalarıdır.
Bu parçada tanıtılan sanatçı aşağıdakilerden hangisidir?

A	Recaizade Mahmut Erkem
B	Ziya Paşa
C	Ahmet Vefik Paşa
D	Namık Kemal
E	Abdülhak Hamit Tarhan

Soru 9

"Güzel olan her şey şiirin konusu olabilir ve şiir ahlakıyla hizmet etmek zorunda değildir." Düşüncesinde olan ................. daha çok aşk ve doğa konularını işler. Şiirinde romantizmin etkisi görülür. Serveti Fünuncuları bir araya toplayarak Serveti Fünun edebiyatına önderlik etmiştir.
Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdaki Tanzimat dönemi sanatçılarından hangisi getirilmelidir?

A	Sami Paşazade Sezai
B	Recaizade Mahmut Ekrem
C	Abdülhak Hamit Tarhan
D	Ahmet Vefik Paşa
E	Namık Kemal

Soru 10

Tanzimat edebiyatı I. dönem sanatçıları aşağıdakilerin hangisinde verilmiştir?

A	Abdülhak Hamit - Şinasi - Namık Kemal
B	Muallim Naci - Ziya Paşa - Şinasi
C	Nabizade Nazım - Sami Paşa Sezai - Namık Kemal
D	Namık Kemal - Ziya Paşa - Muallim Naci
E	Şinasi - Ziya Paşa - Namık Kemal

Soru 11

Aşağıdakilerden hangisi Abdülhak Hamit'in edebi kişiliği ile ilgili değildir?

A	Tiyatroda konunun günlük hayattan, yaşanılan toplumdan alınması gerektiğini savunur.
B	Tiyatro eserlerinin bir kısmı manzum, bir kısmı düzyazıdır.
C	Sanatçı eskiyi yıkmak isteyen kişiliğiyle tanınır.
D	"Sanat için sanat" ilkesini benimsemiştir.
E	Romantizmin etkisindedir, "Ölüm" konusunu işler.

Soru 12

Aşağıdakilerden hangileri Samipaşazade Sezai'ye aittir?

A	Küçük Şeyler - Makber
B	Sergüzeşt - O Belde
C	Sergüzeşt - Küçük Şeyler
D	İçli Kız - Tarık
E	Araba Sedası - Afife Anjelik

Soru 13

Realist - natüralist bir anlayışla yazılan "Karabibik ve Zehra" aşağıdaki sanatçılardan hangisine aittir?

A	Nabizade Nazım
B	Samipaşade Sezai
C	Abdülhak Hamit
D	Ahmet Mithat
E	Ziya Paşa

Soru 14

Aşağıdakilerden hangisi Türk edebiyatında ilk defa Tanzimat döneminde gerçekleşmemiştir?

A	ilk Köy Romanı : Karabibik
B	İlk Pastoral Şiir : Sahra
C	ilk Tarihi Roman : Cezmi
D	Noktalama işaretlerinin kullanılması
E	Çocuklara yönelik ilk şiir : Şermin

Soru 15

Aşağıdakilerden hangisi Tanzimat dönemi eserlerinden biri değildir?

A	Finten
B	Makber
C	Eylül
D	Araba Sevdası
E	Hasan Mellah

Soru 16

Aşağıdaki Namık Kemal'e ait eserlerin hangisi Tanzimat döneminin ilkleri arasına girmiştir?

A	Zavallı Çocuk
B	Vatan yahut Silistre
C	Celalettin Harzemşah
D	Karabela
E	Akif Bey

Sınavı tamamlamak için butona tıklayınız, yanlışlarınız gösterilecektir. Sonuçları al.

16 tamamladınız.

←

Liste

→

Geri dön

Tamamlananlar işaretlendi.

1	2	3	4	5
6	7	8	9	10
11	12	13	14	15
16	Son

Geri dön

[edebiyat_lys]

The post YGS – LYS Hazırlık Edebiyat ( Tanzimat Edebiyatı Test – 3) first appeared on Bilgicik.Com.

YGS – LYS Hazırlık Tarih ( Osmanlı Devleti Kültür ve Uygarlığı Çözümlü Test)

Yayın Dünyası — Sat, 17 Dec 2011 08:26:49 +0000

YGS – LYS Hazırlık Tarih ( Osmanlı Kültür ve Uygarlığı Çözümlü Test)

Lütfen sayfa yüklenirken bekleyiniz, tarayıcınızda javascript desteğinin etkin olduğundan emin olunuz.

Eğer sayfa yüklenmediyse buraya tıklayınız.

Başla

%%FORM%%

Sınav Adı: YGS – LYS Hazırlık Tarih ( Osmanlı Kültür ve Uygarlığı Çözümlü Test)

Soru Sayısı: %%TOTAL%%

Doğru Sayısı: %%SCORE%%

Yanlış Sayısı: %%WRONG_ANSWERS%%

Doğru yüzdesi: %%PERCENTAGE%%

Sınav İçin Verilen Süre: %%TIME_ALLOWED%% sn

Kullanılan Süre: %%TIME_USED%% sn

Değerlendirme Sonucu: %%RATING%%

Yanıtlarınız aşağıdaki gibidir.

Soru 1

Osmanlı Devleti’nde Enderun denilen eğitim kurumunda eğitim gören öğrencilere Kuran–ı Kerim İslami bilgiler, edebiyat, astronomi, coğrafya, geometri gibi derslerin yanında yiyecek hazırlaması, temizlik, berberlik, saray düzenlemesi, ok atma, binicilik, müzik aletleri çalma gibi eğitimler de verilirdi.
Bu bilgilere bakılarak Enderun mektebinde,
I. Askerî
II. Dinî
III. Tarım
IV. Bilim
V. İdari
alanlardan hangisi ile ilgili eğitim verildiği söylenemez?

A	Yalnız I
B	II ve IV
C	I ve IV
D	Yalnız III
E	IV ve V

1 numaralı soru için açıklama

Metinde verilenlere göre Enderun Mektebi'nde ta- rımla ilgili eğitimin verildiği söylenemez. Yanıt D

Soru 2

Osmanlı Devleti’nde ihtiyaç malları ve ham maddeler şehirdeki kapan adı verilen toptancı hâllerine getirilirdi. Burada kapan emini adını taşıyan görevlilerce eşit olarak imalatçılara ya da satıcılara satılırdı. İhtiyaç fazlası mal eyalet merkezlerine gönderilirdi. Bundan sonra yine ihtiyaç fazlası ürün varsa o zaman yabancı ülkelere ihraç edilirdi.
Osmanlı Devleti’nde görülen bu uygulama ile aşağıdakilerden hangisinin amaçlandığı söylenemez?

A	Ürünlerde kıtlık yaşanmasının önlenmesi
B	Pahalılığın oluşması
C	Tüketimin ve üretimin dengede tutulması
D	Ülke çıkarlarının gözetilmesi
E	Yabancı ülkelere yapılan ihraçların azaltılması

2 numaralı soru için açıklama

Paragrafta verilen bilgilere göre uygulamanın paha- lılık oluşturması beklenemez. Yanıt B

Soru 3

16.yüzyılda Avrupa’da ortaya çıkan merkantalizm politikasına göre güçlü olabilmenin şartı değerli madenlere sahip olmaktan geçer. Bu politikanın sonucunda sömürgecilik ve sanayileşme faaliyetleri gerçekleştirildi.
Merkantalizm politikası sonucunda Avrupa devletleri sömürgecilik yaparken Osmanlı Devleti’nde sömürgeciliğin olmaması,
I. Toprakların ham madde açısından yeterli olması,
II. Sanayileşmediği için daha fazla ham maddeye ihtiyaç duyulmaması,
III. Merkeziyetçi bir yönetim anlayışına sahip olunması
durumlarından hangileri ile açıklanabilir?

A	Yalnız I
B	Yalnız II
C	Yalnız III
D	I ve II
E	II ve III

3 numaralı soru için açıklama

Merkantalizm politikası sonucunda Avrupa devletle- ri sömürgecilik yaparken Osmanlı Devleti’nin sömür- ge anlayışına girmemesi; Toprakların ham madde açısından yeterli olması ve sanayileşmediği için da- ha fazla ham maddeye ihtiyaç duyulmaması ile açık- lanabilir. Merkeziyetçi bir yönetim anlayışına sahip olması bu uygulamalarla ilgili değildir. Yanıt D

Soru 4

Osmanlı Devleti’nde XIX. yüzyılda arazi kanunnâmesi çıkarılarak kişilere ait mülk topraklar devlet güvencesi altına alınmıştır. Tapu Nizamnâmesi yayınlanarak özel mülkiyet yaygınlaştırılmıştır.
Bu bilgilere bakılarak,
I. Tarım üretimi önemini yitirmiştir.
II. Devletin toprak üzerindeki mülkiyet anlayışı değişmiştir.
III. Merkeziyetçi yönetim anlayışı terk edilmiştir.
yargılarından hangileri savunulabilir?

A	Yalnız I
B	Yalnız II
C	Yalnız III
D	I ve II
E	II ve III

4 numaralı soru için açıklama

Verilen bilgilere dayanarak devletin toprak üzerinde- ki mülkiyet anlayışının değiştiğine ulaşabiliriz. Yanıt B

Soru 5

Osmanlı ekonomisi tarım üretimine dayalıydı. XIX. yüzyılda Osmanlı Devleti’nde yapılan tarım, özellikle Avrupalı devletlerinin ham madde ihtiyacını karşılayacak şekilde gelişti.
Buna göre XIX. yüzyılda Osmanlı Devleti’nde,
I. Pamuk ve tütün üretiminin artması,
II. İşlenmemiş demir ve bakır üretiminin artması,
III. Ateşli silah üretiminin artması,
IV. Yerli kumaştan üretilmiş giysilerin üretiminin artması
gelişmelerinden hangileri yukarıdaki yargıyı desteklemektedir?

A	Yalnız I
B	I ve II
C	I ve III
D	II ve IV
E	I, II ve IV

5 numaralı soru için açıklama

Verilen bilgilere göre, XIX. yüzyılda Osmanlı Devle- ti’nde pamuk ve tütün ve işlenmemiştir. Demir ve ba- kır üretiminin artması bu yargıya örnek olarak gös- terilebilir. Yanıt B

Soru 6

Osmanlı Devleti’nde XVIII. yüzyıldan itibaren dericilik üretiminin giderek zayıflaması ve XIX. yüzyılda derici loncasının çökmesinde,
I. Geçimi hayvancılığa dayalı olan konar–göçerlerin yerleşmeye mecbur bırakılarak tarıma yönlendirilmesi,
II. Kapitülasyonlarla Avrupa’dan işlenmiş deri ürünlerinin Osmanlı piyasasına girmesi,
III. II. Abdülhamit döneminde hayvan soylarının iyileştirildiği örnek çiftçilerin kurulması
gelişmelerinden hangileri etkili olmuştur?

A	Yalnız I
B	I ve II
C	I ve III
D	II ve III
E	I, II ve III

6 numaralı soru için açıklama

Osmanlı Devleti’nde XVIII. yy.dan sonra dericilik üretiminin giderek zayıflamasında ve XIX. yy.da de- rici loncasının çökmesinde; geçimi hayvancılığa da- yalı olan konargöçerlerin yerleşmeye mecbur bırakı- larak tarıma yönlendirilmesi ve kapitülasyonların sa- yesinde Avrupa’dan işlenmiş deri ürünlerinin Os- manlı piyasasına girmesi etkili olmuştur. Yanıt B

Soru 7

Osmanlı Devleti ilk kez Kırım Savaşı sırasında 1854’de Fransa ve İngiltere’den dış borç almıştı. 20 Aralık 1881’de Düyun–ı Umumiye İdaresi kuruldu. Avrupalı devletlerin temsilcilerinden oluşan bu kurul Osmanlı Devleti’nin bazı kaynaklarına el koyarak alacaklarını bizzat bu kaynakların gelirlerinden kendileri tahsil etmeye başladılar.
Bu bilgilere bakılarak,
I. Osmanlı ekonomisi kendine yeter olma vasfını kaybetmiştir.
II. Osmanlı Devleti ekonomik bağımsızlığını kaybetmiştir.
III. Osmanlı ülkesinde tarımsal üretimden elde edilen vergiler azalmıştır.
yargılarından hangilerine ulaşılabilir?

A	Yalnız I
B	I ve II
C	I ve III
D	II ve III
E	I, II ve III

7 numaralı soru için açıklama

Verilen bilgilere bakarak Osmanlı ekonomisinin ken- di kendine yeterli olma özelliğini yitirdiğine, Osman- lı Devleti’nin ekonomik bağımsızlığını kaybettiğine ve Osmanlı ülkesinde tarımsal üretimden elde edi- len gelirlerin azaldığına ulaşılabilir. Yanıt E

Soru 8

Osmanlı Devleti’nde dinî ilimler ile pozitif bilimlerin bir arada okutulduğu medreselerin ilki İznik’te açılmıştır. Daha sonra Edirne, Bursa ve İstanbul’da da medreseler yaygınlaştırılmıştır. İznik Medresesi'nde Davud–ı Kayseri; maddenin enerji ile değişimini açıklamış, Sabuncuoğlu Şerafettin; cerrahi operasyon tekniklerini göstermiş, Altunizade ise üroloji alanında başarılı çalışmalar yapmıştır.
Bu bilgilere bakılarak Osmanlı eğitim sistemi ile ilgili,
I. Bilimsel gelişmelere açık olunmuştur.
II. Dini anlayış pozitif bilimlerin gelişimini engellemiştir.
III. Medreselerdeki gelişmeler ve buluşlar faaliyet alanı bulamamıştır.
yargılarından hangileri söylenebilir?

A	Yalnız I
B	I ve II
C	I ve III
D	II ve III
E	I, II ve III

8 numaralı soru için açıklama

Osmanlı Devleti’nde dinî ilimler ile pozitif bilimlerin birlikte okutulduğu medreselerin ilki İznik’te açılmış- tı. Medreseler daha sonra Edirne, Bursa ve İstan- bul’da da açılmıştır. İznik Medresesi’nde Davud-ı Kayseri; Medresenin enerji ile değişimini açıklamış, Sabuncuoğlu Şerafettin; cerrahi müdahale teknikle- rini göstermiş, Altunizade ise üroloji alanında başa- rılı çalışmalar yapmıştır. Bu bilgilere bakılarak Os- manlı eğitim sisteminin bilimsel gelişmelere açık ol- duğu söylenebilir. Yanıt A

Soru 9

Osmanlı Devleti’nde Kuruluş Dönemi'nde yüksek tahsil yapmak isteyenler Suriye ve Mısır’a gitmekteydi. Fakat Yükselme Dönemi'nde diğer ülkelerden başta Edirne, Bursa ve İstanbul olmak üzere Anadolu’ya ilim tahsili için gelenlerin sayısında artış görülmüştür. Buna göre, Osmanlı eğitim sistemi ile ilgili olarak,
I. Eğitim alanında etkileşim yaşanmıştır.
II. Zamanla yüksek bir eğitim anlayışına ulaşılmıştır.
III. Yüksek öğretim; Bursa, Edirne ve İstanbul ile sınırlı tutulmuştur.
yargılarından hangilerine ulaşılabilir?

A	Yalnız I
B	I ve II
C	I ve III
D	II ve III
E	I, II ve III

9 numaralı soru için açıklama

Osmanlı Devleti’nde Kuruluş Dönemi'nde yüksek öğrenim yapmak isteyenler Suriye ve Mısır’a git- mekteydi. Ancak Yükselme Dönemi'nde diğer ülke- lerden Anadolu'ya (Edirne, Bursa ve İstanbul olmak üzere) ilim tahsili için gelenlerin sayısında artış gö- rülmüştür. Buna göre Osmanlı eğitim sistemi ile ilgi- li olarak eğitim alanında etkileşim yaşandığına ve zamanla yüksek bir eğitim anlayışına ulaşıldığına ulaşılabilir. Yanıt B

Soru 10

Osmanlı Devleti’nde; Ali Kuşçu, Piri Reis, Hezarfen Ahmet Çelebi, Seydi Ali Reis gibi kişilerin günümüzde de saygınlıklarını devam ettirmelerinin temel nedeni aşağıdakilerden hangisidir?

A	Dindarlıklarıyla ünlenmiş olmaları
B	Yöneticilik başarıları
C	Büyük fetihler yapmış olmaları
D	Yaşadıkları dönemde saygı görmüş olmaları
E	Yaptıkları çalışmaların evrensel değerler içermesi

10 numaralı soru için açıklama

Osmanlı Devleti’nde; Ali Kuşçu, Piri Reis, Hezarfen Ahmet Çelebi, Seydi Ali Reis gibi kişilerin günümüz- de de saygınlıklarını devam ettirmelerinin esas ne- deni bu bilim insanlarının yaptıkları çalışmaların ev- rensel değerler taşımasıdır. Yanıt E

Soru 11

Osmanlı Devleti’nde mimari çalışmalar,
I. Dinî
II. Sivil
III. Askerî
olmak üzere farklı başlıca alanlarda gelişme göstermiştir.
Buna göre Topkapı Sarayı, Rumeli hisarı ve Yeşil Türbe’nin yukarıdaki mimari alanlarla ilişkisi aşağıdakilerden hangisinde doğru olarak gösterilmiştir?

A	Şıkkı
B	Şıkkı
C	Şıkkı
D	Şıkkı
E	Şıkkı

11 numaralı soru için açıklama

I. Dinî mimari (Yeşil Türbe) II. Sivil mimari (Topkapı Sarayı) III. Askerî mimari (Rumeli Hisarı) Yanıt D

Soru 12

Osmanlı Devleti’nde aşağıdakilerden hangisi diğerlerinden daha sonra gelişmiştir?

A	Müzik
B	Hattatlık
C	Seramik sanatı
D	Mimari
E	Resim

12 numaralı soru için açıklama

Osmanlı Devleti’nde müzik diğerlerinden sonra, özellikle XIX. yüzyılda Avrupa kültürünün etkisi ile gelişme göstermiştir. Yanıt A

Soru 13

Osmanlı Devleti’nde XIX. ve XX. yüzyılda etkili olan,
– Osmanlıcılık
– İslamcılık
– Turancılık
– Türkçülük
– Batıcılık
düşünce akımlarının ortak amacı olarak,
I. Avrupa kültürünü Osmanlı toplumuna benimsetmek,
II. Azınlık haklarını genişletmek,
III. Osmanlı toprak bütünlüğünü korumak
durumlarından hangileri gösterilebilir?

A	Yalnız I
B	Yalnız III
C	I ve III
D	II ve III
E	I, II ve III

13 numaralı soru için açıklama

Osmanlı Devleti’nde XIX. ve XX. yüzyılda etkili olan; – Osmancılık – İslamcılık –Turancılık – Türkçülük – Batıcılık düşünce akımlarının ortak amacı, Osmanlı toprak bütünlüğünü korumaktır. Yanıt B

Soru 14

Osmanlı Devleti’nde XIX. yüzyılda görülen,
I. Yabancı okulların açılması,
II. Avrupa’ya öğrenci gönderilmesi,
III. Pasaport uygulamasına başlanması
gelişmelerinden hangilerinin Osmanlı toplumunda kültür çatışmalarına neden olduğu söylenebilir?

A	Yalnız I
B	I ve II
C	I ve III
D	II ve III
E	I, II ve III

14 numaralı soru için açıklama

Osmanlı Devleti’nde XIX. yy.da yaşanan; yabancı okulların açılması ve Avrupa’ya öğrenci gönderilme- si Osmanlı toplumunda kültürel çatışmaların yaşan- masına neden olmuştur. Yanıt B

Soru 15

XIX. yüzyıla kadar Osmanlı Devleti’ne endüstri ile uğraşanların meslekleriyle ilgili eğitim alacakları bir okul yoktu.
Osmanlı Devleti’nde bu konudaki ihtiyaç,
I. Medreseler,
II. Lonca örgütleri,
III. Enderun mektebi
kurumlarından hangileriyle karşılanmıştır?

A	Yalnız I
B	Yalnız II
C	I ve III
D	II ve III
E	I, II ve III

15 numaralı soru için açıklama

XIX. yüzyıla kadar Osmanlı Devleti endüstri sektörü- nü oluşturan nüfusun meslekleriyle ilgili eğitim ala- cakları mesleki eğitim okulları bulunmuyordu. Os- manlı Devleti’nde bu konudaki ihtiyaç Lonca örgüt- leri tarafından sağlanmıştır. Yanıt B

Soru 16

Osmanlı Devleti’nde eğitim kurumlarında birlik sağlanması çok zor olmuştur.
Bu durum, Osmanlı Devleti’nin,
I. Etnik yapısının farklı dinlere inanan topluluklardan oluşması,
II. Devletin teokratik bir yönetim anlayışına sahip olması,
III. Halkın çok çeşitli kaynaklarına sahip olması
gibi özelliklerinden hangileriyle açıklanabilir?

A	Yalnız I
B	I ve II
C	I ve III
D	II ve III
E	I, II ve III

16 numaralı soru için açıklama

Osmanlı Devleti’nde eğitimde birlik sağlanması çok güç olmuştur. Bu durumun yaşanmasında Osmanlı Devleti etnik yapısının farklı dinlere inanan topluluk- lardan oluşması ve teokratik bir yönetim anlayışına sahip olunması etkili olmuştur. Yanıt B

Soru 17

Aşağıdakilerden hangileri Osmanlı eğitim anlayışı ile ilgili doğru bir bilgi değildir?

A	Toplumun farklı kesimlerinde eğitim konusunda birlik sağlanmıştır.
B	Azınlıkların kendi dillerinde eğitim yapmaları serbest bırakılmıştır.
C	Hristiyan cemaatlerin Osmanlı ülkesinde din adamı yetiştirme amacıyla okul açmalarına izin verilmiştir.
D	Medreselerde uzun bir süre eğitimi ve pozitif bilimler birlikte verilmiştir.
E	Eğitim kurumlarında devletin ihtiyaç duyduğu bireylerin yetiştirilmesi amaçlanmıştır.

17 numaralı soru için açıklama

Osmanlı eğitim anlayışı ile ilgili olarak toplumun bü- tün kesimlerinde eğitim konusunda birlik sağlandığı söylenemez. Eğitimde birlik ancak Atatürk’ün haya- ta geçirdiği Tevhid-i Tedrisat Kanunu ile sağlanmış- tır. Yanıt A

Soru 18

Osmanlı Devleti’nde bazı eğitim kurumları teorik eğitim verirken, bazıları ise ağırlıklı olarak uygulamalı öğretim yöntemini kullanmıştır.
Buna göre;
I. Medreseler
II. Loncalar
III. Enderun Okulu
adındaki eğitim kurumlarından hangilerinin uygulamalı öğretme yöntemiyle eğitim verdiği söylenebilir?

A	Yalnız I
B	I ve II
C	I ve III
D	II ve III
E	I, II ve III

18 numaralı soru için açıklama

Osmanlı Devleti’nde bazı eğitim kurumları teorik eğitim verirken, bazıları ise ağırlıklı olarak “yaparak, yaşanarak” öğretme yöntemini kullanmıştır. Buna göre; Loncalar ve Enderun eğitim kurumları “yapa- rak, yaşayarak” uygulamalı öğretme yöntemiyle eği- tim vermişlerdir. Yanıt D

Soru 19

Osmanlı Devleti’nde XIX. yüzyıldan itibaren eğitim sisteminde değişiklikler yaşanmaya başlamıştır. Medreselerin yanında yalnızca pozitif bilimlerde eğitim veren Avrupa tarzı yüksek eğitim kurumları açılmış, yabancı dille eğitim desteklenmiş ve medreselerden mezun olanların iş bulma imkânları sınırlandırılmıştır.
Bu bilgilere bakılarak XIX. yüzyılda Osmanlı eğitim sistemiyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi doğru değildir?

A	Osmanlı eğitim kurumlarında Avrupa’nın etkisine girilmiştir.
B	Klasik eğitim anlayışı terk edilmeye başlanmıştır.
C	Dinî eğitim kurumları eski önemini yitirmiştir.
D	Eğitimde uluslararası etkenlerin önemi artmıştır.
E	Mesleki eğitime son verilmiştir.

19 numaralı soru için açıklama

Osmanlı Devleti’nde XIX. yüzyıldan itibaren eğitim sisteminde değişiklikler yaşanmaya başlamıştır. Medreselerin yanında yalnızca pozitif bilimler eğitimi veren Avrupa tarzı yüksek eğitim kurumları açılmış, yabancı dille eğitim desteklenmiş ve medreselerden mezun alanların iş bulma imkânları kısıtlanmıştır. Bu bilgilere bakılarak XIX. yüzyılda Osmanlı eğitim sistemiyle ilgili olarak mesleki eğitime son verildiği- ne ulaşılamaz. Yanıt E

Soru 20

Osmanlı Devleti’nin eğitim sisteminde XVII. yüzyıla kadar bilimsel çalışmaları yönlendiren kurum aşağıdakilerden hangisidir?

A	Darülfünun
B	Medrese
C	Enderun
D	Mühendishâne
E	İstihkâm Okulu

20 numaralı soru için açıklama

Osmanlı Devleti’nin eğitim sisteminde XVII. yüzyıla kadar bilimsel çalışmaları yönlendiren okul, medre- sedir. Yanıt B

Soru 21

Osmanlı Devleti’nde;
I. Devşirme sistemi
II. Lonca sistemi
III. İltizam sistemi
uygulamalarından hangileri askerî eğitim vermeye yöneliktir?

A	Yalnız I
B	I ve II
C	I ve III
D	II ve III
E	I, II ve III

21 numaralı soru için açıklama

Osmanlı Devleti’nde devşirme sistemi ile askerî eği- tim verilirdi. Yanıt A

Soru 22

Osmanlı Devleti’nde XIX. yüzyılda devletler arası antlaşmalardan yararlanarak İngiltere, Fransa, Almanya, Avusturya, İtalya, ABD ve Rusya “yabancı okul” statüsünde çok sayıda okul açmıştı. Bu okullardaki öğretmenler genellikle okulu kuran kişilerin inandığı dine bağlı din adamları oluyordu. Bu okullarda yalnız gayrimüslim çocukları değil, Müslüman çocuklar da eğitim alabiliyordu. Osmanlı Devleti’ndeki yabancı okullarla ilgili olarak,
I. Eğitimde misyonerlik faaliyetlerine ortam hazırladıkları,
II. Mezun olanların Osmanlı bürokrasisininde iş bulmalarının zorlaştığı,
III. Meslek ağırlıklı eğitim verdikleri
yargılarından hangilerine ulaşılabilir?

A	Yalnız I
B	I ve II
C	I ve III
D	II ve III
E	I, II ve III

22 numaralı soru için açıklama

Osmanlı Devleti’nde XIX. yy.da uluslararası antlaş- malarla İngiltere, Fransa, Almayan, Avusturya, İtal- ya, ABD ve Rusya “yabancı okul” statüsünde çok sayıda okul açmıştı. Bu okullardaki öğretmenler ge- nellikle okulu kuran kişilerin inandığı dine bağlı din adamları oluyordu. Bu okullarda yalnız gayrimüslim çocukları değil, Müslüman çocuklar da eğitim göre- biliyordu. Bu bilgilerden hareketle Osmanlı Devle- ti’ndeki yabancı okullarla ilgili olarak eğitimde misyo- nerlik faaliyetlerine ortam hazırlandığına ulaşılabilir. Yanıt A

Soru 23

Osmanlı Devleti’nde Müslüman cemaati Türkler, Araplar, Acemler, Boşnaklar ve Arnavutlar oluşturmaktaydı. Bundan sonra en kalabalık topluluk Ortodoks cemaatinden olan Rumlar, Eflak–Boğdanlılar, Karadağlılar, Sırplar ve Bulgarlar meydana getirmekteydi. Ayrıca Ermeni, Musevi (Yahudi), Süryani, Nasturi ve Keldani cemaatleri de bulunmaktaydı.
Bu bilgilere bakılarak, Osmanlı toplum yapısı ile ilgili,
I. Çok uluslu bir yapı vardır,
II. Hoşgörülü bir yönetim anlayışı uygulanmıştır,
III. Devletin uyguladığı iskân politikası başarısız olmuştur.
yargılarından hangilerine ulaşılabilir?

A	Yalnız I
B	I ve II
C	I ve III
D	II ve III
E	I, II ve III

23 numaralı soru için açıklama

Osmanlı Devleti’nde Müslüman cemaatini meydana getiren topluluklar; Türkler, Araplar, Acemler, Boş- naklar ve Arnavutlardı. Bundan sonraki en kalabalık topluluğu Ortodoks cemaatinden olan Rumlar, Ef- lak- Boğdanlılar, Karadağlılar, Sırplar ve Bulgarlar oluşturuyordu. Ayrıca Ermeni, Musevi (Yahudi), Süryani, Nasturi ve Keldani cemaatleri de vardı. Bu bilgilere bakılarak Osmanlı toplum yapısının çok uluslu bir karakter taşıdığına ve farklı dinlerin bir arada yaşayabildiği hoşgörülü bir yönetim anlayışı- nın uygulandığına ulaşılabilir. Yanıt B

Sınavı tamamlamak için butona tıklayınız, yanlışlarınız gösterilecektir. Sonuçları al.

23 tamamladınız.

←

Liste

→

Geri dön

Tamamlananlar işaretlendi.

1	2	3	4	5
6	7	8	9	10
11	12	13	14	15
16	17	18	19	20
21	22	23	Son

Geri dön

[tarih_ygs_lys]

The post YGS – LYS Hazırlık Tarih ( Osmanlı Devleti Kültür ve Uygarlığı Çözümlü Test) first appeared on Bilgicik.Com.

YGS – LYS Hazırlık Tarih ( Osmanlı Devleti Duraklama Dönemi Testi 5)

Yayın Dünyası — Fri, 16 Dec 2011 16:02:00 +0000

YGS – LYS Hazırlık Tarih ( Osmanlı Devleti Duraklama Dönemi Testi 5)

Lütfen sayfa yüklenirken bekleyiniz, tarayıcınızda javascript desteğinin etkin olduğundan emin olunuz.

Eğer sayfa yüklenmediyse buraya tıklayınız.

Başla

%%FORM%%

Sınav Adı: YGS – LYS Hazırlık Tarih ( Osmanlı Devleti Duraklama Dönemi Testi 5)

Soru Sayısı: %%TOTAL%%

Doğru Sayısı: %%SCORE%%

Yanlış Sayısı: %%WRONG_ANSWERS%%

Doğru yüzdesi: %%PERCENTAGE%%

Sınav İçin Verilen Süre: %%TIME_ALLOWED%% sn

Kullanılan Süre: %%TIME_USED%% sn

Değerlendirme Sonucu: %%RATING%%

Yanıtlarınız aşağıdaki gibidir.

Soru 1

Osmanlı Devleti'nde XVII. yüzyılda görülen Duraklama Dönemi nedenlerinden hangisinin hem merkezi otoritenin zayıflamasına hem de fetih hareketlerinin yavaşlamasına neden olduğu söylenebilir?

A	Valide sultanların yönetimde etkili olması
B	Ticaret yollarının yer değiştirmesi
C	Güçlü devletler ile karşı karşıya kalınması
D	Eğitim sisteminin bozulması
E	Yeniçeri ocağına kurallara aykırı asker alınması

Soru 2

XVII. yüzyılda Anadolu'da yaşanan Celali Ayaklanmaları'nın yaygınlaşmasında aşağıdakilerden hangisinin etkisi yoktur?

A	Rüşvet ve iltimasın artması
B	Savaşların uzun sürmesi
C	Haçova Savaşı'ndan kaçan askerlerin eşkıyalığa başlaması
D	Vergilerin artırılması
E	Ferhat Paşa Antlaşması'nın imzalanması

Soru 3

Sokullu Mehmet Paşa'nın ölümüyle (1579) Osmanlı Devleti Duraklama Dönemi'ne girmiştir. Ancak bazı tarihçiler Duraklama Dönemi'ne giriş olarak 1606'da imzalanan Zitvatoruk Antlaşması'nı kabul etmektedirler.
Bu durumun temel nedeni aşağıdakilerden hangisidir?

A	Osmanlı'nın Avrupa'daki siyasi üstünlüğünü kaybetmesi
B	Osmanlı'da ıslahat hareketlerinin başlaması
C	Osmanlı'nın bu antlaşmayla önemli ölçüde toprak kaybetmesi
D	Ödenecek yıllık verginin kaldırılması
E	Bu antlaşmadan sonra Osmanlı eyaletlerinde ayaklanmaların başlaması

Soru 4

I. Yeniçeri sayısının artmaı
II. Tımar sistemi'nin bozulması
III. Uzun süren savaşlara girilmesi
Duraklama Dönemi'nde ortaya çıkan gelişmelerin ortak sonucu aşağıdakilerden hangisidir?

A	Tarımsal üretimin azalması
B	Ülke ekonomisinin bozulması
C	Ticaretin gelişmesi
D	Ordunun güç kazanması
E	Eğitim sisteminin yeniden düzenlenmesi

Soru 5

Osmanlı Devleti, Karlofça ve İstanbul Antlaşmaları ile büyük ölçüde toprak kaybetti.
Buna göre, Osmanlı Devleti'nin XVII. yüzyılda aşağıdaki politikalardan hangisini izlediği söylenebilir?

A	İngiltere ve Fransa ile yakınlaşma
B	Denge ve uzlaşma
C	Rusya ve Avusturya ile yakınlaşma
D	Kaybettiği toprakları geri almaya çalışma
E	Büyük devletlerin destek ve işbirliğini sağlama

Soru 6

XVI. yüzyıl sonlarında,
I. Ticaret yollarının değişmesi,
II. Kapitülasyonların verilmesi,
III. Savaşların uzun sürmesi ve yenilgilerle sonuçlanması
gelişmeleri, Osmanlı Devleti'nde aşağıdakilerden hangisine yol açmıştır?

A	Ordunun bozulmasına
B	Devlet gelirlerinin azalmasına
C	Saray gelirlerinin azalmasına
D	Kapıkulu ayaklanmalarının başlamasına
E	Devlet yönetiminin bozulmasına

Soru 7

Osmanlı Devleti'nin Duraklama Dönemi'nde,
I. Doğuda en geniş sınırlara ulaşılması,
II. Yeniçeri ayaklanmasıyla padişah Genç Osman'ın öldürülmesi,
III. Zitvatoruk Antlaşması ile Avusturya'dan alınan verginin kaldırılması,
IV. Batıda en geniş sınırlara ulaşılması,
V. II. Viyana Kuşatması'nın başarısızlıkla sonuçlanmasınitelik taşıdığı söylenebilir?

A	III ve V
B	I ve III
C	IV ve V
D	III ve IV
E	I ve II

Soru 8

Osmanlı Devleti'nde,
I. Devlet adamlarının sık sık değişmesi,
II. Denge politikasında başarılı olunması,
III. Islahat yapma gereğinin duyulması
olaylarından hangileri Duraklama Dönemi ile ilgilidir?

A	Yalnız I
B	I ve III
C	Yalnız III
D	II ve III
E	Yalnız II

Soru 9

Osmanlılar, 1590 Ferhat Paşa Antlaşması'yla doğuda en geniş sınırlara ulaşmış; ancak bu toprakları koruyamayıp 1611 Nasuh Paşa Antlaşması ile İran'a vermek zorunda kalmıştır.
İran'ın Osmanlılara karşı elde ettiği bu başarıda aşağıdakilerden hangisi etkili olmamıştır?

A	Anadolu'da Celali İsyanları'nın çıkması
B	Osmanlılar'ın Avusturya ile savaşması
C	İran'ın teknik silahlar kullanması
D	İstanbul'da Kapıkulu İsyanları'nın çıkması
E	Osmanlı merkezî otoritesinin zayıflaması

Soru 10

Aşağıdakilerden hangisi Osmanlı Devleti'nin Duraklama Dönemi'ne girmesinin bir iç nedeni değildir?

A	Osmanlı ülkesine bol miktarda gümüşün girmesi
B	Dirlik sisteminin bozulması
C	Devlet yöneimindeki aksaklıkların ortaya çıkması
D	Eyalet yönetiminin bozulması
E	Askerlik örgütünün bozulması

Soru 11

I. Girit Adası'nın fethi
II. Cerbe Adası'nın alınması
III. Kıbrıs'ın fethi
IV. Kırım'ın fethi
V. İnebahtı Deniz Savaşı'nın yapılması
Bu gelişmelerden hangileri, Duraklama Döneminde Doğu Akdeniz'in güvenliğini sağlama amacına yöneliktir?

A	I ve III
B	II ve IV
C	III ve IV
D	I ve IV
E	II ve V

Soru 12

I. Lehistan'la imzaladığı Bucaş Antlaşması'na göre, Podolya ve Ukrayna Osmanlılara katılacaktır.
II. Avusturya ile imzaladığı Karlofça Antlaşması'na göre, Macaristan ve Erdel Avusturya'ya bırakılacaktır.
III. Avusturya ile imzaladığı Vasvar Antlaşması'na göre, Avusturya Osmanlılara savaş tazminatı ödeyecektir.
IV. Rusya ile imzaladığı İstanbul Antlaşması'na göre, Rusya İstanbul'da sürekli elçi bulunduracak ve Ruslar Kudüs'ü serbestçe ziyaret edebilecektir.
Bu bilgilere göre, Osmanlı Devleti'nin başarılı olduğu antlaşmalar aşağıdakilerden hangisinde birlikte verilmiştir?

A	Bucaş – İstanbul
B	Bucaş – Vasvar – İstanbul
C	Karlofça – İstanbul
D	Karlofça – Vasvar
E	Bucaş – Vasvar

Soru 13

Aşağıdakilerden hangisi, Osmanlı Devleti'nin Duraklama Dönemi'ne girdiğine bir kanıt olarak gösterilemez?

A	Eğitim sisteminin bozulması
B	Savaşların kaybedilmesi
C	Devletin ağyaklanmalar karşısındaki tutumu
D	Devletin halk üzerindeki etkisi
E	Ordudaki asker sayısının artması

Soru 14

Osmanlı Devleti Yükselme Dönemi'nde Rodos'u bir yılda aldığı halde, Duraklama Dönemi'nde Girit'i yirmi dört yılda alabilmiştir.
Bu bilgiye göre,
I. Osmanlı Devleti denizlerdeki fetihlere devam etmektedir.
II. Venedikliler siyasal güçlerini kaybetmiştir.
III. Avrupalılar Girit'i Rodos'tan önemli görmektedirler.
IV. Osmanlı Devleti gücünü kaybetmektedir.
V. Osmanlı Devleti orduda ıslahatlar yapmıştır.
yargılarından hangilerine ulaşılabilir?

A	I ve II
B	I ve IV
C	I ve III
D	II ve V
E	IV ve V

Sınavı tamamlamak için butona tıklayınız, yanlışlarınız gösterilecektir. Sonuçları al.

14 tamamladınız.

←

Liste

→

Geri dön

Tamamlananlar işaretlendi.

1	2	3	4	5
6	7	8	9	10
11	12	13	14	Son

Geri dön

[tarih_ygs_lys]

The post YGS – LYS Hazırlık Tarih ( Osmanlı Devleti Duraklama Dönemi Testi 5) first appeared on Bilgicik.Com.