2013 KPSS A Grubu ve Öğretmenlik (CÖS) Eğitim Bilimleri Çıkmış Sorular

Başla
%%FORM%%
Sınav Adı: 2013 KPSS A Grubu ve Öğretmenlik (CÖS) Eğitim Bilimleri Çıkmış Sorular
Soru Sayısı: %%TOTAL%%
Doğru Sayısı: %%SCORE%%
Yanlış Sayısı: %%WRONG_ANSWERS%%
Doğru yüzdesi: %%PERCENTAGE%%
Sınav İçin Verilen Süre: %%TIME_ALLOWED%% sn
Kullanılan Süre: %%TIME_USED%% sn
Değerlendirme Sonucu: %%RATING%%
Oops! We could not locate your form.
Yanıtlarınız aşağıdaki gibidir.
Soru 1 |
Bir sınıf öğretmeni, ilkokula yeni başlayan öğrencilerinin,
zihinlerinde sayı kavramını oluşturmalarına yardım
etmek için fasulye taneleri ile oluşturduğu kümelerle
rakamları eşleştirmiştir.
Buna göre, öğretmen aşağıdaki öğretim ilkelerinden hangisini kullanmıştır?
A | Açıklık |
B | Bilimsellik |
C | Bilinenden bilinmeyene |
D | Somuttan soyuta |
E | Ekonomiklik |
Soru 2 |
Bir öğretmen, öğretim programında yer alan “Çocuklara
yönelik reklamların işlevini sorgular.” kazanımına yönelik
etkinlikler planlamak istemektedir.
Öğretmenin, bu kazanımı aşağıdaki becerilerden hangisi kapsamında ele alması daha uygundur?
A | Yaratıcı düşünme |
B | Eleştirel düşünme |
C | Karar verme |
D | Yansıtıcı düşünme |
E | Problem çözme |
Soru 3 |
Doğan Öğretmen, her dersin başında, ulaşılacak
kazanımlarla ilgili öğrencilerine bilgi vermektedir.
Bu uygulamanın gerekçesi aşağıdakilerden hangisidir?
A | Öğrenmeyi somutlaştırma |
B | Öğrencide beklenti oluşturma |
C | Dersin özetini verme |
D | Öğrencileri iş birliğine yöneltme |
E | Ön bilgileri hatırlatma |
Soru 4 |
Derste soru-cevap yöntem veya tekniğinin kullanılmasında uyulması gereken en temel kural aşağıdakilerden hangisidir?
A | Kazandırılacak niteliklerle tutarlı sorular sorma |
B | Açık uçlu sorular sorma |
C | Çekingen öğrencilere de uygun sorular sorma |
D | Farklı öğrencilere sorular sorma |
E | Tartışmayı gerektirecek sorular sorma |
Soru 5 |
Aşağıdakilerden hangisi, bir öğretmenin öğrenme-öğretme sürecine yönelik etkinlik düzenlerken dikkate alması gereken temel özellikler arasında değildir?
A | Amaç ve kazanımlara ulaştırabilecek nitelikte olması |
B | Çocukların gelişim düzeylerine uygun olması |
C | Çeşitli yöntem, teknik ve materyal kullanımına yer
vermesi |
D | Ders ve çalışma kitabına bağlı kalması |
E | Farklı etkinlikler arasında bağlantılar kurması |
Soru 6 |
Fen ve teknoloji dersinde Bahar Öğretmen, beynin
görevlerini anlatırken Türkiye haritası üzerinde Ankara’yı
beynin yerine koyarak anlatmaya çalışmıştır.
Bahar Öğretmen’in bu uygulaması, aşağıdaki yöntem veya tekniklerden hangisine uygun bir örnektir?
A | Örnek olay |
B | Rol oynama |
C | Metafor |
D | Gösteri |
E | Gözlem |
Soru 7 |
Ahmet, Türkçe dersinde okuduğu bilgilendirici bir
metinde geçen kavramları ve bu kavramlar arasındaki
ilişkileri bulmayı, bulduklarını da tablo veya zihin haritası
çizerek öğrenmeyi tercih etmektedir.
Çoklu zekâ kuramına göre, Ahmet’in öne çıkan zekâ alanları aşağıdakilerden hangisinde verilmiştir?
A | Sözel – Doğacı |
B | Görsel – Sözel |
C | Doğacı – Öze dönük |
D | Mantıksal – Görsel |
E | Öze dönük – Mantıksal |
Soru 8 |
Sunuş yoluyla öğretim stratejisine göre, dersin başında öğrencilere “ön organize edici bilgiler” verilmesinin en önemli gerekçesi aşağıdakilerden hangisidir?
A | Öğrencileri motive etme |
B | Yeni bilgiye temel oluşturma |
C | Öğrencileri düşündürme |
D | Grupla çalışmayı teşvik etme |
E | Benzerlik ve farklılıkları örneklendirme |
Soru 9 |
Bir öğrenci, bir derste yapılanları aşağıdaki gibi
sıralamıştır:
I. Öğretmenimiz çözelti kavramının ne olduğunu
defterimize yazdırdı.
II. Şekeri suyla karıştırdı. Bizden gördüklerimizi
anlatmamızı istedi.
III. Tuzu suyun içerisine karıştırdı. Gördüklerimizi
anlatmamızı ve öncekiyle karşılaştırmamızı istedi.
IV. Bir miktar kumla suyu karıştırıp şekerli çay örneği
ile bu karışım arasındaki ilişkiyi açıkladı.
V. Bizlerden örnekler vermemizi istedi. Biz de yeni
örnekler sunduk.
Yapılanlardan hangileri, buluş yoluyla öğrenme yaklaşımına uygun değildir?
A | I ve IV |
B | I ve V |
C | II ve III |
D | III ve IV |
E | III ve V |
Soru 10 |
Aşağıdakilerden hangisi, proje tabanlı öğrenmenin sınırlılıklarından biri değildir?
A | Projeyi tamamlamak için uzun zaman gerekmesi |
B | Uygulamada, öğrencilerin uzman olarak görülmesi |
C | Proje, öğretmen gözetimi dışında yapıldığında bazı
problemlerin çıkması |
D | Proje çalışmalarında gerekli gözetim ve denetimi
sağlamanın zor olması |
E | Öğrenciye ilginç gelen proje konusu bulmakta sıkıntı
yaşanması |
Soru 11 |
Dört öğretmenin derslerinde yaptıkları aşağıda
verilmiştir:
I. Ayşe Öğretmen, öğrencilerinden, prizmalar
konusuyla ilgili araştırmaya dayalı bir ürün
oluşturmalarını istemiştir.
II. Eda Öğretmen, dersindeki bir konuya ilişkin
uygulama ve genelleme yapabilmeleri için
öğrencilerine argümantasyon tekniğini
kullandırmıştır.
III. Tamer Öğretmen, öğrencilerine bilimsel yöntem
kullanarak elde ettikleri verilere dayalı bir sunum
yaptırmıştır.
IV. Serkan Öğretmen, öğrencilerini hem bireysel hem
grupla çalıştırarak süreç boyunca çalışmalarını
takip etmiş ve öğrencilerini disiplinler arası
çalışmaya yönlendirmiştir.
Öğretmenlerin yaptığı uygulamalar, sırasıyla aşağıda verilenlerden hangilerine daha uygun örnek olur?
A | Proje yöntemi - Problem çözme yöntemi - Proje
yöntemi - Proje yöntemi |
B | Beyin fırtınası - Proje yöntemi - Problem çözme
yöntemi - Proje yöntemi |
C | Beyin fırtınası - Problem çözme yöntemi - Örnek
olay - Proje yöntemi |
D | Problem çözme yöntemi - Örnek olay - Proje
yöntemi - Beyin fırtınası |
E | Proje yöntemi - Örnek olay - Beyin fırtınası - Problem
çözme yöntemi |
Soru 12 |
Esra Öğretmen, bir dersinde aşağıdaki işlemlere yer
vermiştir:
I. Öğrencilerin tüm duyu organlarına yönelik
etkinlikler kullanmıştır.
II. Yaparak, yaşayarak öğrenme amaçlı alıştırmalar
yaptırmıştır.
III. Uygulamalarda öğrenci katılımını serbest
bırakmıştır.
IV. Öğrencilerinde, üst düzey düşünme becerilerini
geliştirmeye çalışmıştır.
Esra Öğretmen’in bu dersinde yaptıklarından hangileri, gösterip yaptırma yöntem veya tekniğine uygundur?
A | I ve II |
B | I ve IV |
C | II ve III |
D | II ve IV |
E | III ve IV |
Soru 13 |
Sosyal bilgiler dersinde 10 öğrencisi bulunan bir öğretmenin, büyük grup tartışması yöntem veya tekniğini kullanırken aşağıdakilerden hangisini yapması uygun değildir?
A | Tartışmayı, öğrencileri gruplara ayırmadan
başlatması |
B | Sunulan problemin ardından tartışmaya, gönüllü
öğrencilerden başlaması |
C | Daha önceden konuyu araştırma görevi verdiği
öğrenciyi lider olarak seçmesi |
D | Araştırma görevi verdiği üç öğrenciyi, tartışmayı
değerlendirmek için jüri olarak belirlemesi |
E | Planlama yaparak öğrencilerin tartışılacak konu
hakkında bilgi sahibi olmalarını sağlaması |
Soru 14 |
Öğretmen, sınıfında altı düşünce şapkası tekniğini
uygulamak istemektedir. Bu amaçla sınıfa getirdiği
yarısı dolu bir su bardağını masasına koyar. Düşünce
şapkalarını da öğrencilere dağıtarak öğrencilerinden
şapkaların rengine uygun yorumlar yapmalarını ister.
Buna göre, aşağıdaki öğrenci yorumu–şapka rengi eşleştirmelerinden hangisi yanlıştır?
A | Bardağın yarısı boştur. – Siyah |
B | Bu güzel bardağın içindeki su, hayatı temsil
etmektedir. – Kırmızı |
C | Bu su temiz değildir. – Yeşil |
D | Bardağın yarısı doludur. – Sarı |
E | Bardağın yarısı dolu, yarısı boştur. – Mavi |
Soru 15 |
Bir öğretmen öğrencilerine “Nehirler tuzlu olsaydı ne
olurdu?” sorusunu yönelterek 10 dakika boyunca
öğrencilerden gelen fikirleri tahtaya yazıp bu fikirlerin
tartışılıp değerlendirilmesini sağlamıştır.
Bu öğretmen, aşağıdaki yöntem veya tekniklerden hangisini kullanmıştır?
A | Soru-cevap |
B | Çember |
C | Forum |
D | Açık oturum |
E | Beyin fırtınası |
Soru 16 |
Öğrencilerini dört gruba ayıran bir öğretmen, sınıfında
dört köşeye yerleştirdiği masalara sürüngenlere,
balıklara, kuşlara ve memelilere ait resimler koymuştur.
Her bir grubun, masaları dolaşarak her bir masada
belirtilen hayvan grubuna yönelik bir pano
hazırlamalarını istemiştir. Gruplar daha önceden
belirlenen plana göre tüm masalardaki çalışmaları
tamamlamıştır.
Öğretmenin bu uygulaması, aşağıdaki yöntem veya tekniklerden hangisidir?
A | Köşelenme |
B | Kart oyunu |
C | Gösteri |
D | İstasyon |
E | Çember |
Soru 17 |
Bir öğrencinin sıra arkadaşıyla konuştuğunu gören öğretmen, aşağıdaki uyarma yollarından hangisini öncelikle tercih etmelidir?
A | Göz teması kurma |
B | Sözlü uyarma |
C | Dersten sonra görüşme |
D | Rehberlik servisine yollama |
E | Okul müdürüne gönderme |
Soru 18 |
Okul bahçesinde futbol oynarken tartışan öğrenciler,
tartışmayı sınıfa taşımışlar ve derste de
sürdürmüşlerdir. Öğretmen, öğrencilerin birbirlerine öfke
ile baktıklarının farkına varmıştır.
Bu sorunu çözmek için öğretmen öncelikle aşağıdakilerden hangisini yapmalıdır?
A | Problemin nedenlerini araştırmak |
B | İlgili öğrencileri sınıftan çıkarmak |
C | Problemi tartışmaya açmak |
D | Öğrencileri barıştırmak |
E | İlgili öğrencileri disiplin kuruluna sevk etmek |
Soru 19 |
I. Zamanı gelince uygun ipucu ve pekiştireç verme
II. Başarısız öğrencilerle başarılı öğrencileri
kıyaslama
III. Hazırbulunuşluk düzeyine uygun sorular sorma
IV. Öğrencilerin soru sormalarına sadece dersin
sonunda izin verme
Çekingen öğrencilerin derse etkin katılımını sağlamak isteyen bir öğretmenin, yukarıdakilerden hangilerini yapması uygundur?
A | I ve II |
B | I ve III |
C | I ve IV |
D | II ve III |
E | II ve IV |
Soru 20 |
Aşağıdakilerden hangisi, okulun örtük amaçlarıyla en az ilgilidir?
A | Bireyleri sorumluluk almaya yönlendirmek |
B | Okulda düzenli bir ortam oluşturmak |
C | Öğrencilerin ihtiyaç duydukları bilgileri öğretmek |
D | Sosyal ortamın oluşmasını desteklemek |
E | Öğrencileri toplumsal hayata hazırlamak |
Soru 21 |
Öğrencileri için yazılı bir materyal hazırlayan öğretmenin, aşağıdakilerden hangisini yapması yanlıştır?
A | Paragraflar arası boşlukları, satır arası boşluklardan
daha geniş tutması |
B | Metnin uzun paragraflar içermesi durumunda tek
sütun kullanması |
C | Görsellerde fazla ayrıntı veya gerçeğe yakınlıktan
kaçınması |
D | Satır sonuna sığmayan kelimeleri alt satıra alması |
E | Vurgulamalar için tümü büyük harflerle yazılmış
ifadeler kullanması |
Soru 22 |
Öğretmen ilk yardım dersinde, trafik kazası geçirmiş
insanlara yapılacak ilk müdahaleyle ilgili teknikleri
öğrencilerine göstererek kazalardaki yanlış müdahaleleri
önlemeyi ve doğru müdahale etme becerilerini
kazandırmayı amaçlamaktadır.
Buna göre öğretmen, aşağıdakilerden hangisini kullanarak öğretim etkinliğini gerçekleştirmelidir?
A | Gerçek durumlar |
B | İki boyutlu görseller |
C | Modeller |
D | Etkileşimli videolar |
E | Hareketli resimler |
Soru 23 |
Bütünlük ilkesini dikkate alarak bir materyal hazırlamak isteyen öğretmen, aşağıdakilerden hangisine en çok dikkat etmelidir?
A | Ögeler arası ilişkileri belirgin hâle getirmeye |
B | Ögelerin birbirinden uzak görünmesini sağlamaya |
C | En önemli ögeyi ortaya yerleştirmeye |
D | Ön ve art alanları zıt renkli olarak hazırlamaya |
E | Konu başlığını ayırt edilebilir yapmaya |
Soru 24 |
Matematik dersinde üçgen çeşitlerini işleyen bir
öğretmen, anlatmak istediği üçgeni diğerlerine göre
daha büyük çizmiştir.
Buna göre öğretmen, daha çok hangi tasarım ilkesini dikkate almıştır?

A | Görsel bütünlük sağlama |
B | İnformal denge oluşturma |
C | Hizalama |
D | Dokuyu güçlendirme |
E | Devamlılık |
Soru 25 |
Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı, bireylere evlilik
öncesinde evliliğe uyum eğitimi vermeyi planlamaktadır.
Planlanan bu eğitim Türk Millî Eğitimi’nin temel ilkelerinden hangisini daha çok desteklemektedir?
A | Süreklilik |
B | Bilimsellik |
C | Karma eğitim |
D | Yöneltme |
E | Fırsat ve imkân eşitliği |
Soru 26 |
İhtiyaç belirlemede Delphi tekniği kullanılırken aşağıdakilerden hangisi yapılmamalıdır?
A | İlk tur Delphi anketinin oluşturulması |
B | İfade uygunluğu için anketin test edilmesi |
C | İlk anketin uzmanlara gönderilerek görüşlerinin
alınması |
D | Grubu oluşturan uzmanların bir araya gelerek görüş
belirtmesi |
E | İlk tur anketlerdeki cevapların analiz edilmesi |
Soru 27 |
Aşağıdakilerden hangisi, öğretim programı geliştirmede eğitim felsefesinin temel işlevlerinden birini vurgulamaktadır?
A | Kazanımların işlevsel olup olmadığını inceleme |
B | Kazanımların iç ve dış tutarlılığını denetleme |
C | Kazanımların öğrenci düzeyine uygunluğunu kontrol
etme |
D | Toplumun ihtiyaç duyduğu meslekleri belirleme |
E | Programın deneme uygulamasına karar verme |
Soru 28 |
Matematik dersi öğretim programı için belirlenen;
- Rakamları okur ve yazar.
- Nesne sayısı 10’dan az olan bir topluluktaki nesnelerin sayısını belirler ve bu sayıyı rakamla yazar.
- 100 içinde ileriye doğru birer ve onar ritmik sayar.
A | Modüler |
B | Sarmal |
C | Sorgulama merkezli |
D | Çekirdek |
E | Piramitsel |
Soru 29 |
Aşağıdakilerden hangisi dolaylı ölçmedir?
A | Bir arabanın bir yolculuktaki ortalama hızının
belirlenmesi |
B | Bir öğrencinin bir dakikada okuduğu kelime sayısının
belirlenmesi |
C | Bir öğrencinin, zekâ düzeyinin belirlenmesi |
D | Bir ülkenin, nüfus yoğunluğunun hesaplanması |
E | Bir öğrencinin yazdığı metinde kaç yazım hatası
yaptığının belirlenmesi |
Soru 30 |
Bir üniversitenin yabancı diller yüksekokulunda İngilizce
hazırlık eğitimi verilmektedir. Hazırlık sınıfına kayıt
yaptıran 80 öğrenci vardır. Hazırlık sınıfının yirmişer
kişilik üç şubesi bulunmaktadır. Uygulanacak olan
İngilizce seviye belirleme sınavına giren öğrenciler,
puan sırasına göre dizilecek ve en yüksek puanı alan
20 öğrenci hazırlık eğitimini atlayarak doğrudan birinci
sınıfa başlayacaktır. Sonraki en yüksek puanları alan
20 öğrenci ileri düzey, daha sonraki 20 öğrenci orta
düzey, son sıradaki 20 öğrenci ise başlangıç düzeyi
İngilizce eğitim programına katılacaktır.
Yabancı diller yüksekokulunda gerçekleştirilen bu değerlendirmenin, amacına ve ölçütüne göre türleri aşağıdakilerden hangisinde birlikte verilmiştir?


A | şıkkı |
B | şıkkı |
C | şıkkı |
D | şıkkı |
E | şıkkı |
Soru 31 |
Bir öğretmen, dönem sonu sınavını hazırlarken soruları;
dersin dönem içindeki tüm kritik kazanımlarını konu ve
bilişsel beceri boyutuyla temsil eden bir örneklem
oluşturacak biçimde seçmiştir.
Öğretmenin bu uygulaması, sınavın en çok hangi özelliğini iyileştirir?
A | İç tutarlılığını |
B | Yapı geçerliğini |
C | Kararlılığını |
D | Kapsam geçerliğini |
E | Yordama geçerliğini |
Soru 32 |
Bir araştırmacının bir tutum ölçeğinden elde ettiği puanların güvenirliğini kestirmek için aşağıdakilerden hangisini hesaplaması beklenmez?
A | Ölçeğin belirli bir zaman aralığının ardından aynı
gruba ikinci kez uygulanmasıyla elde edilen puanlar
arasındaki korelasyonu |
B | Ölçeğin denk iki yarısından alınan puanlar
arasındaki korelasyonu |
C | Ölçeğin, eşdeğer bir formu ile birlikte aynı gruba
uygulanmasıyla elde edilen puanlar arasındaki
korelasyonu |
D | Ölçekten elde edilen puanlara dair iç tutarlılık
katsayısını |
E | Ölçekteki maddelerin uygunluğunu iki uzmanın
puanlaması sonucunda elde edilen puanlar
arasındaki korelasyonu |
Soru 33 |
Üniversite öğrencilerindeki ertelemecilik eğilimini
belirleyen bir ölçek geliştiren araştırmacı, hazırlamış
olduğu ölçeği üniversite öğrencilerinden seçtiği bir gruba
posta yoluyla göndermiştir. Öğrencilerden, ölçeği
cevapladıktan sonra kendisine geri postalamalarını
istemiştir. Araştırmacı, öğrencilerin ölçekten aldıkları
puanlar ile zarfların geri gelmesi için geçen gün sayısı
arasındaki korelasyon katsayısını hesaplamıştır.
Bu korelasyon katsayısı, ölçeğin hangi özelliği hakkında bilgi verir?
A | İç tutarlılığı |
B | Yansızlığı |
C | Kullanışlılığı |
D | Kararlılığı |
E | Yapı geçerliği |
Soru 34 |
Aşağıdaki kazanımların hangisinin ölçülmesinde, bilişsel becerilerin yanında psikomotor becerilerin de izlenmesi gerekir?
A | Güneş enerjisinden yararlanma yollarına örnek verir. |
B | Mercekler kullanarak bir gözlem aracı tasarlar ve
yapar. |
C | Cisimlerin beyaz ve renkli ışıklarda neden farklı
göründüklerini açıklar. |
D | Işığın yansıması ve kırılması olaylarının benzerlik ve
farklılıklarını karşılaştırır. |
E | Çeşitli ortamlardaki kırılma olaylarının ışın
diyagramlarını açıklar. |
Soru 35 |
Bir öğretmen, öğrencilerinden hazırladıkları ödevle ilgili
aşağıdaki soruları cevaplamalarını istemiştir:
- Ödevimi iyi sunabildim mi?
- Ne başarmaya çalıştım?
- Ne kadarını başarabildim?
- Bu ürünün en çok gurur duyduğum yanı nedir?
- Ödevi bir kez daha yapsam neyi farklı yaparım?
A | Öğrencinin, ödevini arkadaşlarınınkilerle
karşılaştırmasını sağlama |
B | Öğrencileri, hazırladıkları ödev üzerine düşündürme |
C | Öğrencinin, kendi ödevini değerlendirmesini
sağlama |
D | Öğrencilerin kendi güçlü ve zayıf yönlerini
görmelerini sağlama |
E | Öğrencilerin gelecekte yapacakları benzer ödevler
için farkındalık oluşturma |
Soru 36 |
Yapılandırılmış grid uygulamasında öğrencilerin;
I. her cevap için uygun kutucukları bulma,
II. kutucuktaki cevabın doğru ya da yanlış olmasına
göre ilerleme,
III. kutucuklardaki anahtar kavramların çağrıştırdığı
kelimeleri yazma
işlemlerinden hangilerini yapmaları istenir?
A | Yalnız I |
B | Yalnız II |
C | I ve II |
D | I ve III |
E | II ve III |
Soru 37 |
Ölçme değerlendirme faaliyetlerinde, öğrencilerin başarısını izleme yanında eleştirel düşünme becerilerinin ölçülmesi ve geliştirilmesi amacıyla aşağıdaki madde türlerinden hangisinin kullanılması daha uygundur?
A | Eşleştirme |
B | Açık uçlu |
C | Kısa cevaplı |
D | Çoktan seçmeli |
E | Boşluk doldurma |
Soru 38 |
24 soruluk kısa cevaplı bir testte, öğrencilerin ham
puanları; doğru cevaplara 1, diğerlerine ise 0 puan
verilerek hesaplanmıştır. Bu testte, öğrencilerin ham
puanlarının aritmetik ortalaması 10, standart sapması
ise 4’tür. Daha sonra ham puanlar; ortalaması 60,
standart sapması 10 olan standart puanlara
dönüştürülmüştür. Aşağıdaki tabloda beş öğrencinin
standart puanları verilmiştir:
Buna göre, aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?

A | Can’ın puanı, sınıf ortalamasının 1,5 standart sapma
altındadır. |
B | Banu, soruların yarısından azını doğru
cevaplamıştır. |
C | Arzu, 3 soruyu daha doğru cevaplasaydı soruların
hepsini doğru cevaplamış olacaktı. |
D | Efe’nin doğru cevap sayısı, Banu’nun doğru cevap
sayısından 4 fazladır. |
E | Deniz, 18 soruya doğru cevap vermiştir. |
Soru 39 |

A | a. seçeneği çeldirici ise kötü işleyen bir çeldiricidir. |
B | Doğru cevap c. seçeneği ise maddenin ayırt ediciliği
0,25’tir. |
C | Doğru cevap c. seçeneği ise maddenin doğru
cevaplanma oranı 0,30’dur. |
D | Soru dört seçenekli olarak işlemiştir. |
E | Doğru cevap d. seçeneği ise maddenin ayırt ediciliği
negatiftir. |
Soru 40 |

A | şıkkı |
B | şıkkı |
C | şıkkı |
D | şıkkı |
E | şıkkı |
Soru 41 |
Gesell ve Thompson tarafından yapılan bir deneyde; ikiz
bebeklerden birine sekiz hafta boyunca merdiven çıkma
egzersizleri yaptırılmış, diğerine ise hiçbir egzersiz
yaptırılmamıştır. Çalışma sonucunda, egzersiz
yapmayan bebeğin sadece bir haftalık gecikme ile
ikiziyle eşit düzeyde merdiven çıkabilir hâle geldiği
gözlenmiştir.
Aşağıdakilerden hangisi, bu çalışmanın sonucunu en iyi açıklar?
A | Olgunlaşma ve öğrenme, birbirinden bağımsız
değildir. |
B | Öğrenme, performansı artırır. |
C | Olgunlaşma, bütün bireylerde aynı düzeyde değildir. |
D | Birey, er ya da geç öğrenir. |
E | Gelişim, aşamalar hâlinde gerçekleşir. |
Soru 42 |
Aşağıdaki uygulamalardan hangisi, öğrenmenin kalıcılığında en az etkilidir?
A | Günlük hayattan örnekler verme |
B | Öğrencilerin daha önce öğrendikleriyle yeni konuyu
ilişkilendirme |
C | Öğrencilerin bireysel farklılıklarını dikkate alarak
ders işleme |
D | Görsel ve işitsel materyal kullanma |
E | Pekiştireçleri çok sık kullanma |
Soru 43 |
Bir deneyde köpeklere önce zil sesi, hemen ardından
elektrik şoku verilmiştir. Bu uygulama birkaç kez tekrar
edildikten sonra köpeklerin, zil sesini duyar duymaz
elektrik şokundan kurtulmak için harekete geçtikleri
gözlenmiştir.
Çalışmada denek olarak kullanılan köpeklerde görülen bu davranış, aşağıdaki koşullanma türlerinden hangisiyle açıklanır? (bu soru iptal edilmiştir)
A | Birden fazla uyarıcıya koşullanma |
B | Üst düzey koşullanma |
C | Gecikmeli koşullanma |
D | Birincil koşullanma |
E | Edimsel koşullanma |
43 numaralı soru için açıklama
(bu soru iptal edilmiştir)
Soru 44 |
Annesi, 11 aylık Ceren’i uyuması için yatağına
yatırdığında, her seferinde çiçekli battaniyesini üstüne
örtmektedir. Ceren, uyku saati olmasa da çiçekli
battaniyesini gördüğü zaman uyumak istemektedir.
Ceren’de görülen bu durum aşağıdakilerden hangisiyle açıklanır?
A | Zincirleme |
B | Koşullanma |
C | Şekillendirme |
D | Kendiliğinden geri gelme |
E | Genelleme |
Soru 45 |
Bir araştırmada farelere, önce yiyecek ödülü için pedala
basmaları öğretilmiştir. Daha sonra 1. günde; bir grup
farede pedala basma ödüllendirilmemiş, diğer grup
fareye ise pedala basmanın ardından şok verilmiştir.
Sonraki üç günde, her iki grupta da pedala basma
davranışı ödüllendirilmemiştir. İlk gün, şok verilen
fareler, ödüllendirilmeyen farelerden daha az pedala
basmıştır. Ancak daha sonraki günlerde artık şok
verilmediği zaman pedala basma davranışı kademeli
olarak geri dönmüş ve 4. günün sonunda pedala basma
davranışı her iki grupta da aynı sıklıkta görülmüştür.
Bu araştırma sonuçlarına göre, aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A | Cezanın uzun vadeli etkileri, olumlu pekiştirmenin
etkileri kadar kalıcıdır. |
B | Cezanın etkileri, uzun vadede sönmenin etkilerine
benzerdir. |
C | Ceza işlemiyle davranış, belli bir süre baskılanıp bir
süre sonra yeniden ortaya çıkabilir. |
D | Ceza, kısa vadede sönmeden daha etkilidir. |
E | Ceza, olumsuz pekiştireçten daha etkilidir. |
Soru 46 |
Yemek masasının yemeği veya tren düdüğünün ayrılığı hatırlatması, aşağıda verilen öğrenme durumlarından hangisiyle en iyi açıklanır?
A | İçgörüsel |
B | Çağrışımsal |
C | Örtük |
D | Sosyal |
E | Dolaylı |
Soru 47 |
Reklam sektöründe; modelin, gözlemci tercihleri üzerindeki etkisi göz önünde bulundurularak otomobil, gıda ve temizlik maddeleri gibi ürünlerin tanıtımında beğenilen ve sevilen kişilerin yer alması aşağıdakilerden hangisiyle açıklanır?
A | Statü özellikleri |
B | Algıda seçicilik |
C | Güdülenme |
D | Davranışa dönüştürme |
E | Sembolleştirme |
Soru 48 |
Yalçın, üniversite sınavına planlı ve programlı çalışarak
hazırlanmıştır. Bu plana göre, belli zamanlarda ders
çalışmış, haftada bir gün spor yapmış ve bazen
sinemaya, tiyatroya gitmiştir. Üniversite sınav
sonuçlarına göre de istediği programa yerleşmiştir.
Bu durum, sosyal öğrenme kuramı ilkelerine göre aşağıdakilerden hangisiyle en iyi açıklanır?
A | Karşılıklı belirleyicilik |
B | Öz yeterlik |
C | Öz düzenleme |
D | Davranışa dönüştürme |
E | Öngörü |
Soru 49 |
Annesini örgü örerken gören 7 yaşındaki Duru, “Ben de
örgü örmek istiyorum. Bana da öğret.” der. Annesi de,
“Kızım, daha küçüksün. Birkaç yıl daha geçsin,
öğretirim.” diye cevap verir. Bir süre sonra annesi,
Duru’nun kendi başına örgü ördüğünü görür. Bunu nasıl
öğrendiğini sorduğunda Duru, kendisinden birkaç yaş
büyük olan ablasından öğrendiğini söyler.
Duru’nun bu durumu, Vygotsky’e göre aşağıdakilerden hangisiyle açıklanır?
A | Yakın gelişim alanı |
B | Dolaylı öğrenme |
C | Model alma |
D | Yapı iskelesi |
E | Örtük öğrenme |
Soru 50 |
Üç yaşındaki Elif, babasıyla her akşam okudukları
hikâye kitabının sayfalarını çevirip her sayfada
yazılanları okur gibi yaparak doğru bir sırayla
anlatmaktadır.
Elif’in hikâye kitabında yazılanları okuma bilmeden öğrenmiş olmasını aşağıdakilerden hangisi en iyi açıklar?
A | Duyuşsal öğrenme |
B | Koşullu öğrenme |
C | Gizil öğrenme |
D | Akıl yürütme |
E | Anlamlandırma |
Soru 51 |
Bir öğretmenin; dönem başında dersin genel çerçevesini bir bütün olarak sunması, daha sonra ayrıntılara inmesi ve üniteyi kendi içinde ve diğer ünitelerle bir bütünlük taşıyacak şekilde anlatması, öğrenme kuramlarından hangisinde vurgulanmaktadır?
A | İnsancıl |
B | Davranışçı |
C | Beyin temelli |
D | Gestalt |
E | Sosyokültürel |
Soru 52 |
Öğrenme kuramlarına göre aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A | Davranışçı kuramlar; öğrenmeyi uyarıcı ile davranış
arasında bağ kurma olarak tanımlarlar. |
B | Klasik koşullanmada, koşullu uyarıcının koşulsuz
uyarıcıdan hemen önce verilerek iki uyarıcının
birleştirilmesi gerekir. |
C | Sosyal öğrenme kuramına göre birey, modelden
öğrendiğini hemen davranışa dönüştürür. |
D | Bilgiyi işleme kuramına göre, duyusal kayıtta bilgi
kısa bir süre kalır. |
E | İnsancıl kurama göre, bireyin benlik kavramı
öğrenme yaşantılarına yön verir. |
Soru 53 |
Üçüncü sınıfa devam eden Ali, okulun rehber
öğretmenine, “Öğretmenimiz sınıfta daha çok belli
arkadaşlarımızla ilgileniyor. Beni görmezden geliyor.
Ben de okula gelmek istemiyorum.” diyerek duygularını
paylaşmıştır.
Ali'nin okula gitmek istememesinin nedeni, Maslow'un İhtiyaçlar Hiyerarşisi’ne göre aşağıdakilerden hangisiyle ilişkilidir?
A | Güvende olma |
B | Başarılı olma |
C | Kendini gerçekleştirme |
D | Fizyolojik |
E | Ait olma |
Soru 54 |
Bilgiyi işleme kuramını temel alarak ders anlatmak isteyen bir öğretmenin, aşağıdakilerden hangisini yapması en az beklenir?
A | Öğrencinin, öğrendiklerini anlamlı hâle getirmesine
yardımcı olacak örnekler vermesi |
B | Öğrenciye, öğrendiklerini hatırlaması için ipuçları
vermesi |
C | Yeni bilgiyi, bilinen bilgilerle ilişkilendirerek anlatması |
D | Bilgiyi öğrenciye aktarırken ayrıntılara yer vermesi |
E | Öğrencileri derse istekli hâle getirmesi |
Soru 55 |
Aşağıdaki unutma durumlarından hangisi, kısa süreli bellekle ilgilidir?
A | Saklanan bir eşyanın yerini unutma |
B | Çok iyi tanınan bir kişinin adını unutma |
C | Konuşurken araya birinin girmesi sonucu ne
söylediğini unutma |
D | İyi bilinen bir eşyanın adını unutma |
E | Sıklıkla gidilen bir yerin adresini unutma |
Soru 56 |
Dizisel öğrenme; bir listeyi oluşturan maddeleri,
sunulduğu ardışık sıra ile hatırlamayı öğrenmektir.
Buna göre aşağıdakilerden hangisi, dizisel öğrenme örneklerinden biri değildir?
A | Alfabe öğrenme |
B | Şiir |
C | Tekerleme |
D | İl plakaları |
E | İsim öğrenme |
Soru 57 |
Bir araştırmada; kedi yavruları, hayatlarının üçüncü
haftasından on beşinci haftasına kadar süren dönem
boyunca sadece dikey çizgiler görebildikleri bir ortamda
büyütülmüşlerdir. Daha sonra hem yatay hem de dikey
çizgilerin bulunduğu bir ortamda teste tabi tutulan
kediler yalnızca dikey çizgileri görebilmişler ancak daha
önce hiç karşılaşmadıkları yatay çizgileri
görememişlerdir.
Bu durum, aşağıdakilerden hangisiyle açıklanabilir?
A | Olgunlaşma |
B | Kritik dönem |
C | Hazırbulunuşluk |
D | Büyüme |
E | Transfer |
Soru 58 |
Yağız ve Mert, 5 yaşlarında iki çocuktur. Yağız, kendini
sözel olarak çok iyi ifade etmekte ve başkalarıyla rahat
iletişim kurmaktadır. Mert ise henüz kendini sözel olarak
iyi ifade edememekte ve başkalarıyla iletişimde
çekingen durmaktadır.
Bu durumu en iyi açıklayan gelişim ilkesi aşağıdakilerden hangisidir?
A | Gelişim bir bütündür. |
B | Gelişimde bireysel farklılıklar vardır. |
C | Gelişim, nöbetleşe devam eder. |
D | Gelişimde kritik dönemler vardır. |
E | Gelişim, genelden özele doğrudur. |
Soru 59 |
Ergenlik dönemi özellikleriyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A | Ergenliğe erken giren kızların özgüvenleri yüksektir. |
B | Erken olgunlaşan erkek ergenler daha çok ilgi
görürler. |
C | Ergenlerde “Bana bir şey olmaz.” düşüncesi
yaygındır. |
D | Erkeklerde boy uzaması, kızlara göre daha ileri
yaşlara kadar devam eder. |
E | Kız ergenlerin bedenlerindeki yağ oranı daha
fazladır. |
Soru 60 |
Televizyon kumandasını mikrofon olarak kullanan Defne’nin bu davranışı, Piaget’nin bilişsel gelişim kuramına göre aşağıdakilerden hangisiyle açıklanır?
A | Toplumsal aktarım |
B | Dengeleme |
C | Özümleme |
D | Uyma |
E | Olgunlaşma |
Soru 61 |
Arda, bir bilgisayar oyunundaki tüm seviyeleri geçerek
oyunu bitirmek ister. Oyunu bitirebilmek için oyun
sırasında bilgisayar programı tarafından verilen
ipuçlarını ve yönergeleri takip eder. Arda son seviyelere
yaklaştığında artık bilgisayardan ipucu almadan
seviyeleri hızla geçmeye başlar.
Buna göre, Arda’ya bilgisayar programı tarafından sunulan yönlendirmeler Vygotsky’nin aşağıdaki bilişsel gelişim kavramlarından hangisiyle açıklanır?
A | Kültürel araç |
B | Sembolleştirme |
C | Yapılandırma |
D | Uyum sağlama |
E | Yapı iskelesi |
Soru 62 |
Annesi üç yaşındaki Murat’ın, her zaman giydiği yağmur
çizmelerinin içine, daha sıcak tutması için bir kılıf
koyarak çizmenin boyun kısmına doğru bu kılıfı
kıvırmıştır. Çizmelerin görünümünün kısmen değişmesi
üzerine Murat, “Aaa! Bu çizmelerim de çok güzel!
Diğerleri nerede anne?” diye sormuştur.
Bu küçük değişiklikten sonra Murat’ın aynı çizmeyi yeni bir çizmeymiş gibi görmesi, Piaget’nin bilişsel gelişim kuramına göre aşağıdaki kavramlardan hangisiyle açıklanır?
A | Benmerkezcilik |
B | Yapaycılık |
C | Canlandırmacılık |
D | Odaklanmacılık |
E | Nesne sürekliliği |
Soru 63 |
Piaget; bilişsel gelişim kuramında, uyaran çevresinin
zenginliğinin çocukların bilişsel gelişimlerini
desteklediğini vurgulamıştır.
Buna göre aşağıdakilerden hangisi, çocuğun bilişsel gelişimine doğrudan katkı sağlamaz?
A | Çocukların değişik oyuncaklarının olması |
B | Çocuklara öz bakım becerilerinin kazandırılması |
C | Çocuklara farklı yaşantıların sunulması |
D | Çocuklara eğitici televizyon programlarının
izletilmesi |
E | Çocuklara farklı türden kitapların okunması |
Soru 64 |
Üç yaşındaki Can, annesinden kendisine omlet
yapmasını ister. Annesi Can’a omlet hazırlarken Can da
mutfak tezgâhının önüne çektiği taburenin üstüne çıkar.
Annesine “Sana yardım etmek istiyorum. Yumurtaları
ben kıracağım.” der.
Can’ın bu isteği, Erikson’un psikososyal gelişim kuramına göre aşağıdaki kavramlardan hangisiyle açıklanır?
A | Üretkenlik |
B | Girişimcilik |
C | Kendine güven |
D | Özerklik |
E | Çalışkanlık |
Soru 65 |
Freud’un kişilik kuramı ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? ( bu soru iptal edilmiştir)
A | Bebeklik ve çocuklukta, kişilik yapısının tamamını id
oluşturur. |
B | Ego ve süper ego, id’den ayrışarak oluşur. |
C | Ego, yürütme organı gibi davranır. |
D | Ego’nun çabaları, bireyin davranışlarının ahlaki
olması yönündedir. |
E | Süper ego, çevreyle etkileşim sonucu şekillenir. |
65 numaralı soru için açıklama
( bu soru iptal edilmiştir)
Soru 66 |
50 yaşındaki İsmail Bey, çocuklarıyla ve yeğenleriyle
birlikte zaman geçirmekten hoşlanan, onların
gelişimlerine olumlu katkılar yapan biridir.
İsmail Bey’in bu davranışı, Erikson’un psikososyal gelişim kuramına göre, aşağıdakilerden hangisiyle açıklanır?
A | Çalışkanlık |
B | Yakınlık |
C | Benlik bütünlüğü |
D | Üretkenlik |
E | Girişimcilik |
Soru 67 |
Kaan, annesine yalan söyleyerek arkadaşlarıyla
bahçede oynamaya gider. Ancak koşarken düşer ve
ayağı yaralanır. Kaan, “Anneme yalan söylediğim için
başıma böyle bir şey geldi.” diye düşünür.
Buna göre Kaan, Piaget’nin ahlak gelişim kuramında hangi evrede yer almaktadır? (bu soru iptal edilmiştir)
A | Ahlak öncesi |
B | Dışa bağımlı |
C | Özerk |
D | Gelenek öncesi |
E | Geleneksel |
67 numaralı soru için açıklama
(bu soru iptal edilmiştir)
Soru 68 |
Beş yaşındaki Emre, evde annesinin uyarılarını
dinlememektedir. Ancak öğretmeninin sınıfta “Sizin evde
ne yaptığınızdan da haberim oluyor.” demesi üzerine
Emre evdeki kurallara daha fazla uymaya başlamıştır.
Buna göre Emre, Kohlberg’in ahlak gelişimi kuramında hangi evrede yer almaktadır?
A | Toplumsal sözleşme |
B | Karşılıklı çıkar |
C | Ceza ve itaat |
D | İyi çocuk |
E | Kanun ve düzen |
Soru 69 |
Aşağıdakilerden hangisi psikolojik danışma ve rehberliğin ilkelerinden değildir?
A | Birey, seçme özgürlüğüne sahiptir. |
B | Dini, dili ve cinsiyeti ne olursa olsun her insan
saygıya değerdir. |
C | Rehberlik faaliyetlerinde gönüllülük esastır. |
D | Rehberlik faaliyetleri takım çalışmasını gerektirir. |
E | Rehberlik faaliyetleri bütün okullarda aynı şekilde
yürütülür. |
Soru 70 |
Aşağıdakilerden hangisi, bireyi tanıma faaliyetleri içinde yer alır?
A | Öğrencilerin, kendilerini keşfetmelerine yardımcı
olacak sosyal etkinlikler düzenlemek |
B | Olumsuz öğretmen davranışlarını değiştirmek
amacıyla öğretmenlere yönelik seminerler
düzenlemek |
C | Psikolojik danışma süreci tamamlandıktan sonra
öğrencinin yaşantısındaki değişikliklerin bilinmesine
yönelik çalışmalar yapmak |
D | Öğrencilerin ilgi, yetenek ve diğer özellikleri
doğrultusunda bir eğitim programını seçmelerini
sağlamak |
E | Evde öğrenciyi olumsuz olarak etkileyen şartları
olumluya çevirmek amacıyla veliyle görüşmek |
Soru 71 |
Umut, derslerinde yeterince başarılı olamayan bir
öğrencidir. Ailesi bu durumu öğretmenin, bireysel
farklılıkları gözetmeksizin sınıftaki öğrencilere aynı
şekilde davranmasına ve Umut’la yeterince
ilgilenmemesine bağlamaktadır. Öğretmen ise Umut’ta
dikkat eksikliği olduğunu düşünmektedir.
Umut’un ailesi ve öğretmeni arasında ortak bir anlayış, aşağıdaki hizmet alanlarından hangisiyle sağlanabilir?
A | Oryantasyon |
B | Bilgi toplama |
C | Grup rehberliği |
D | Konsültasyon (Müşavirlik) |
E | Yöneltme ve yerleştirme |
Soru 72 |
Okul oryantasyon programlarıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A | Tüm öğrencilere ulaşabilmelidir. |
B | Okulun sürekli bir faaliyeti olmalıdır. |
C | Uygulanmasında, okuldaki tüm görevliler iş birliği
içinde olmalıdır. |
D | Velileri de kapsamalıdır. |
E | Birincil amacı, akademik başarıyı artırmaktır. |
Soru 73 |
Zeynep Öğretmen, öğrencilerini bazı niteliklerine göre
gözlemleyip derecelendirme ölçeğine kayıt etmektedir.
Aşağıdaki durumlardan hangisinde, Zeynep Öğretmen mantık hatası yapmaktadır?
A | Sınıfa yeni gelen Sibel’in teneffüste tek başına
oturduğunu görmesi üzerine onun arkadaşlık
ilişkilerinin iyi olmadığı yargısına varması |
B | Derslerinde başarılı olan Aysel’i, liderlik özelliği olan
bir öğrenci olarak değerlendirmesi |
C | Gözlediği nitelikler yönünden öğrencilerini genellikle
orta düzeylerde derecelendirmesi |
D | Derslerinde yüksek notlar alan öğrencileri zeki olarak
nitelendirmesi |
E | Derslerinde başarısız olan Ekin’i, arkadaşlarıyla
ilişkilerinde sorunlu olarak değerlendirmesi |
Soru 74 |
Gelişimsel rehberlik yaklaşımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A | İhtiyaçlara yöneliktir. |
B | Kriz odaklıdır. |
C | Amaç yönelimlidir. |
D | Yaratıcı ve esnektir. |
E | Öğretimle kaynaştırılmıştır. |
Soru 75 |
“Ailem beni hiç anlamıyor, kendimi çok yalnız hissediyorum.” diyen bir öğrenciye öğretmeni aşağıdakilerden hangisini söylerse empatik bir tepki vermiş olur?
A | “Sence ailen seni neden anlamıyor olabilir?” |
B | “Sen yanlış düşünüyor olabilir misin?” |
C | “Çocukluğundan bahsedebilir misin?” |
D | “Bunu onlara söylemelisin.” |
E | “Ailenin sana daha yakın davranmasını istiyorsun.” |
Soru 76 |
“Ben çok yetenekliyim, çok güzel resim yapabiliyorum. Bu nedenle ressam olabilirim.” düşüncesiyle güzel sanatları seçen bir gencin bu kararı hangi kuramcının görüşüyle açıklanabilir?
A | O’Hara ve Tiedeman |
B | Roe |
C | Ginzberg ve arkadaşları |
D | Parsons |
E | Super |
Soru 77 |
Aşağıdakilerden hangisi, görüşme tekniğinin özelliklerinden değildir?
A | Geçerlik ve güvenirliğinin yüksek olması |
B | Bireyin beden dili hakkında bilgi vermesi |
C | Kullanım alanının çok geniş olması |
D | Duruma göre, kapsamda değişiklik yapma olanağı
vermesi |
E | Okuma yazma bilmeyenlere de uygulanabilmesi |
Soru 78 |
Sosyometri tekniğiyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A | Gruptaki sosyal ilişki örüntüsünü belirleme olanağı
sağlar. |
B | Uygulanacak grup üyelerinin birbirlerini yeterince
tanıması gerekir. |
C | Sonuçları, birey ve grup hakkında genelleme yapma
olanağı sağlar. |
D | Sonuçları, grafiğe dönüştürülebilir. |
E | Uygulama, öğrencilerin sosyalleşmelerine katkıda
bulunabilir. |
Soru 79 |
Bireyin kendisini nasıl algıladığı ile başkaları tarafından nasıl algılandığı hakkında ipucu veren teknik aşağıdakilerden hangisidir?
A | Kimdir bu |
B | Sosyometri |
C | Sosyal uzaklık ölçeği |
D | Anekdot |
E | Vaka incelemesi |
Soru 80 |
Özel eğitim hizmetleri yönetmeliğine göre, aşağıdakilerden hangisi kaynaştırma eğitiminin ilkelerinden değildir?
A | Özel eğitim gerektiren her bireyin akranlarıyla birlikte
aynı kurumda eğitim görme hakkı vardır. |
B | Kaynaştırma eğitimine devam eden öğrenciler, özel
gereksinimlerine göre birkaç sınıfta toplanırlar. |
C | Bütün bireyler öğrenebilir ve öğretilebilir. |
D | Karar verme süreci; aile-okul-eğitsel tanımlama,
izleme ve değerlendirme ekibi dayanışmasına dayalı
olarak gerçekleşir. |
E | Hizmetler bireyin yetersizliğine göre değil, bireylerin
eğitim gereksinimine göre planlanır. |
Sınavı tamamlamak için butona tıklayınız, yanlışlarınız gösterilecektir.
Sonuçları al.
80 tamamladınız.
← |
Liste |
→ |
Geri dön
Tamamlananlar işaretlendi.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
21 | 22 | 23 | 24 | 25 |
26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
31 | 32 | 33 | 34 | 35 |
36 | 37 | 38 | 39 | 40 |
41 | 42 | 43 | 44 | 45 |
46 | 47 | 48 | 49 | 50 |
51 | 52 | 53 | 54 | 55 |
56 | 57 | 58 | 59 | 60 |
61 | 62 | 63 | 64 | 65 |
66 | 67 | 68 | 69 | 70 |
71 | 72 | 73 | 74 | 75 |
76 | 77 | 78 | 79 | 80 |
Son |
Geri dön
Başarıyla tamamladınız.
sorular
soru
Aldığınız skor
Doğru
Yanlış
Partial-Credit
Sınavı henüz tamamlamadınız. Eğer sayfadan ayrılırsanız, verdiğiniz yanıtlar kaybolacak!
Correct Answer
You Selected
Not Attempted
Final Score on Quiz
Attempted Questions Correct
Attempted Questions Wrong
Questions Not Attempted
Total Questions on Quiz
Question Details
Results
Date
Score
İpucu
Time allowed
minutes
seconds
Time used
Answer Choice(s) Selected
Question Text
Sona erdi
Daha çok pratiğe ihtiyaç var
Böyle devam et
Kötü değil
İyi çalışıyor
Mükemmel
[kpss]